博奥教师专业素质提升年实施方案(1).doc

博兴县博奥学校教师专业素质提升年活动实施方案为落实教育部2011年12月推出的“三项标准”（即中学教师专业标准、小学教师专业标准和幼儿园教师专业标准），全面提升我校教职工队伍整体素质，结合我校教职工实际情况，学校研究决定2012年为我校的“教师专业素养提升年”，为保障此主题活动顺利开展并取得显著成效，特制订本实施意见。一、指导思想以科学发展观为指导，以强化教职工职业道德为核心，以提高教职工业务水平为重点，以提升教职工文化素质和育人能力为目标，以大力加强教师基本功训练为突破口，使教师在师德修养、知识水平、教学技能等方面得到全面提高，努力建设一支师德高、理念新、业务精、结构优、活力强的师资队伍，为进一步提高我校的教育教学质量，创办政府信任、学术认可、学生和家长满意的学校提供强有力的师资保障。二、目标任务坚持“解决问题是个人价值所在”和“教育就是服务”的理念，以校本教研为重点，创新校本培训模式，拓宽培训渠道，激发教师的培训热情；以名师、骨干教师评选为切入点，搞好师资队伍建设，促进教师在职业道德、专业知识（包括普通文化知识、所教学科知识和教育学科知识）、专业技能（包括导入、强化、变化刺激、发问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、补救教学等教学技巧和教学设计、教学实施、学业检查评价的能力）和专业态度（包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我）等方面素质的提高；使教师逐步树立 “终身学习意识、为学生服务意识和现代教育意识”，努力打造一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能不断提高的可持续发展的教师队伍。三、具体内容和工作措施：（一）创新校本培训模式，提升教师师德修养和理论水平。1.加强对“职业道德”的培训和“教师专业标准”的学习，争做“学生喜欢、家长信任、同事敬佩、领导满意、学术认可”的好教师。通过学校网站中的交流论坛专区的栏目，鼓励所有教职员工积极参与各种学习，从建立党员干部学习制度入手，各部门采取集中与分散相结合的方式系统学习相应的教师专业标准、职业道德和新课程理念。学校创造条件，提供或推荐优秀书目、电子图书，大力落实博奥师生读书工程。通过演讲、读书交流、案例评选等形式，全面提高教师的职业道德素养与理论水平。 以创办无烟学校和申报星级学校评选为动力，结合县教育局教育行风建设的具体要求，扎实落实博兴县博奥学校戒烟禁酒制度和博兴县博奥学校教职工廉洁自律五项规定。各部门负责人是本部门师德建设的第一责任人。对于乱订滥印教辅资料、体罚或变相体罚学生和有偿家教等违规行为的教师和部门负责人实行评优选模、晋级晋职一票否决制。2.加强书香校园建设，塑造一支学习型教师队伍，让读书成为教师的习惯。充分发挥教师读书协会的作用，通过各种形式的读书交流活动，提高教师的学习能力；开展师生读书明星评选，让榜样的带动与辐射作用发挥到极致，营造浓厚的读书氛围，让读书成为师生工作、生活不可缺少的组成部分，让读书成为每一个博奥人的习惯。（二）加强校本教研，开展教师专业技能系列达标活动，夯实教师教学基本功。1.开展一月一主题的教师专业技能培训达标活动，以提升教师的专业素养。根据山东省教育厅关于小学教师专业标准（试行）的基本要求，开展教师培训“主题月”活动，让教师有计划、有层次的发展。从三月份开始将在全体教师中组织教育教学法规、书法、学科专业知识、普通话、学科专业能力、教育案例等专项学习与达标考核，对于在系列达标活动中表现突出的教师予以表彰奖励。把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合，使教师队伍在反思改进再反思再提升的良性循环中得到快速提升。利用暑期教职工全员培训，组织系列论坛、展示活动。2以课堂教学达标、魅力课堂评选活动为载体，打造“自主教育”环境下的自主探究 小组合作式生态高效课堂，促进教师的课堂授课水平的提高。依据县教育局关于课堂教学“系列课型达标活动”的文件要求，采取备课组人人课堂教学达标和学校抽测相结合的考核办法，进行课堂教学达标活动，打造“自主教育”环境下的自主探究 小组合作式课堂教学模式。重点是关注各小组学生不同水平和个性差异,关注学生课堂学习效果,对各小组学生采取科学、合理评价等。3.结合达标活动开展全员参与的教师技能竞赛活动，促进教师的专业发展。通过开展优质课评选、观摩课、教师基本技能展示等活动，给每一个教师提供展示自我的舞台，给每一个教师提供体验成功的机会。4.扎实开展课例研究和教学反思活动，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来，丰富校本教研的内容和形式，加强教师之间的相互学习和交流，提升教师的教学研究能力。（1）采取“一放三保一展示”备课模式，改变过去那些机械呆板而无效的条条框框，使教师放开手脚，敢于尝试，张扬个性，展示自我，发展自我。力图构建以教学管理自主化、教学研究促进教师成长的新型的管理体制。“一放”即开放式备课；“三保”即保证备课的有效性，保证教师有充分的自修时间学习教育教学理论，保证教师有足够的时间进行教学反思；“一展示”是周四大教研各备课组以课堂教学的形式展示本组课堂教学的成果。 （2）扎实开展集体备课活动，减少不必要的抄写记录内容，教导处提前抽查集体备课的准备工作，真正实现集体备课是教师间智慧的交换，使每次集体备课都成为教师头脑的一次风暴。（3）扎实有效地开展教学反思活动和教师案例研究工作。整合案例研究、教后反思、教育故事叙述等内容，鼓励教师记录自己的教育轨迹、教育思考、教育心得，每月在个人教育博客中或交流论坛中提供一篇原创作品。5.规范课题研究，切实提高教师教育科研能力。落实学校教科研管理制度，抓好各级课题的立项、开题、期中小结、结题工作。创新课题管理模式，加强课题的过程性管理，实现课题与课堂教学结合，探索“教学研”合一的新路子。学校以备课组、教研组、教科室三级教科研网络为依托，坚持“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，开展“小课题”研究，引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。本学期，重点做好上学生喜欢的课这一校级课题的研究。（三）以县、校名师、骨干教师评选为切入点，搞好师资队伍建设，打造可持续发展的教师团队。1.继续搞好名师评选，引领教师专业成长。建立名师、骨干教师准入制度，建立科学的评价和管理机制吸引教师积极参与名师骨干评选，让50%70%的教师成为学校课堂教学、课题研究、课程开发、课外辅导、学科活动、读书学习等方面的名师、骨干教师。继续搞好我校第七届名师、骨干教师评选和县第五届名师、骨干教师评选工作，通过开展名师、骨干教师评选、管理、培养工作，充分发挥名师、骨干教师的示范带头作用。 2.定期开展名师论坛活动，让学校优质的教育资源得到充分利用。定期开展名师论坛活动，让学校优质的教育资源得到充分利用。本学期围绕自主探究 小组合作课堂教学模式开展系列活动，充分发挥名师的带动作用。3.进一步完善名师工作室，充分发挥其功能，使名师工作室成为教师进行学术交流的主阵地。继续发挥名师、骨干的带动与辐射作用，教导处将的安排定期各种类型的教学论坛、名师讲座、名师骨干课堂教学观摩等活动，同时继续实施名师帮教，让名师的教学艺术产生最大的效应。（四）实施班主任智慧提升工程，提高班级管理水平。落实教育部中小学班主任工作规定的有关要求，认真开展“班级文化建设年”活动，搭建班主任才艺展示平台，助推班主任专业化成长。（五）以转变作风、提升技能、热情服务为主题，加强职员队伍建设。校委会干部及各部门职员要牢牢树立“解决问题是个人价值所在”和“教育就是服务”的理念，认真履行职责，绝不推诿扯皮，落实首问负责制、服务承诺制和责任追究制，完善职员工作月度总结评价制度，建设一流的服务保障机制。尤其在行政科室服务教育教学，公寓、餐厅服务学生生活和校产设施及时维修等工作中，更要把服务是否及时、服务质量是否优良、服务态度是否热情、师生是否满意作为重要的评价标准。四、时间安排：（一）宣传发动阶段（2012年2月）：制定活动方案，全体教师学习讨论方案，各处室制定活动细则。（二）具体实施阶段（2012年3月11月）：由相关科室组织系列培训与达标活动，制定具体活动实施方案。详细活动安排附后。（三）总结阶段（2012年12月2013年1月）：整理活动过程中的优秀成果，表彰优秀个人，总结经验教训。五、组织领导机构：领导小组：组 长：王军田副组长：周晋忠 贾爱华 成 员：郭轶顺 刘玉芳 田淑岗 蔡爱民 尹小娟 王永强 王素琴 张朝霞 王登兴 宋仁华 舒德亮 博兴县博奥学校 “教师专业素养提升年”主题活动安排表日期内容2月1.制定“教师专业素质提升年活动”主题活动实施意见。2.各单位根据实施意见制定具体实施方案。3.召开专题会议，启动主题年活动。4书法（包括硬笔字和粉笔字）培训与考核3月1.启动课堂教学达标活动。2.县校名师、骨干教师评选活动。3.各级优质课评选活动。4.启动博奥学校师生读书工程5.教师专业标准、职业道德和新课程理念的学习。6.“晒晒我的常规”活动（一）7第一批博奥学校读书月明星评选4月1.课堂教学达标活动抽测及总结2.第二批博奥学校读书月明星评选 3.“晒晒我的常规”活动（二）4.名师课堂观摩5第一次“魅力课堂”评选5月1.课堂教学开放月活动2.“晒晒我的常规”活动（三）3.第三批博奥学校读书月明星评选6月1.校级课题阶段性验收2.“晒晒我的常规”活动（四）3.优秀作业展评4. 第四批博奥学校读书月明星评选5.县名师、骨干教师评选7月1.暑期教师培训2.教育案例评选3.教师专业标准、职业道德和新课程理念的测