幼儿学习与发展观察记录表林子棚.doc

新村幼教集团幼儿学习与发展观察记录表具体活动区角活动（益智区）8：259：20 具体地点大班教室具体时间2014年11月26日上午记录人张玲玲 事件描述：做什么？怎么做？说什么？语言、表情、动作等。 事件分析：兴趣、专注度、思维与想象、语言表达、与人交往、与物交互作用、发现并解决问题、经验技能、运用与提高等。家长反馈吃完早餐他选择了益智区玩耍，一进区就开始边拿玩具，嘴里边念“第一步拿、第二步拿、第三步打开、第六步打开、第七步拿出来，第八步开始玩。说完，他把所有的小车都放到滑轨上玩起来。一会儿又有一小朋友来到这个区，另一幼儿说道：“我要拿这辆。”棚棚马上说道：“不行”。这名幼儿马上将车还给了他。所有的车一共4辆一起从滑梯上滑下来，两人很开心大声喊道：“葫芦队”。这时又来了一个小朋友说：“给我一个。”“不行，我们一起玩。”“我们一人玩一个。”另一幼儿说道。棚棚想了想最后答应了。他和三个小朋友一起玩起了比赛，每次都把自己的车放在最前面，嘴里还说着：“我一定要赢。”过了一会儿，从盒子里拿来了拼图用的几何图形摆在滑道上，对旁边的小朋友说：“看这个不能滑。”说着还去纠正一小朋友摆放几何图形的位置。又拿了个绿牌，把别人摆的取了下来。把自己的放上去，然后突然又把所有的牌子都甩掉并说道：“我们把所有的牌子摔下去。”车子歪了，牌子歪了，他大声说道：“这里的路烂了，不能走了。”另一同伴直接把牌子倒掉，他没有说什么，四个人把车子一起放进去，他用手去弄乱车子，故意让车子不能好好地开，几个人一起把桌子玩得挪动了位置。这时老师说：“我觉得这个区可以多进一个人。”没有人理会。另一想加入的小朋友来告诉老师说他也想玩车。老师问：“你们的车能不能分一辆给我。”“这是我的奖励呀。”老师又说：“分享一下。”“这是我先拿到的。”另一小朋友马上说道：“要分享。”他这才将自己的一辆车交给了另一小朋友。棚棚又去拿了一个可以动的长颈鹿玩偶来玩，用手使劲去扯它的头，马上又去把自己刚刚玩的车一下拿走，还说：“燃烧了。”又准备去拿别人的车，别人不同意开了他一眼，他放下了，别人从另一盒子又去拿了一个，他马上去拿回来说：“这是我的。”别人没有与他争。于是三人又开始玩了起来。一会儿他又去拿了纸筒、拿了另两个几何拼图，往桌子上一扔就不管了，一会儿又将平行四边形的几何图形准备放到纸筒里去，放不进去，有换了一个半圆形的紫色几何图形放进去，刚好放了进去，还对老师说：“这是我做的冰淇淋。”老师回应他问到：“这是什么口味的呀？”他回答道：“草莓味的。”他马上又去拿了一个黄色放进去，老师问道：“这是什么味的呀？”“香蕉味的。”一会儿，他又拿着拼图放到另一小朋友的脖子上，嘴里念到：“杀死”。别人没有理他，随后他又将拼图随意放在桌子上，又去拿了一个红绿灯。后又去拿了下棋用的棋子，将相同颜色的棋子插进相同颜色的方框里。还不停地告诉其他小朋友说要把相同颜色的放在一起。还不停地给老师说这是牛奶味的、红苹果、绿苹果等味道的。区角时间到了，老师说该收玩具了，其他小朋友都开始收拾整理了，棚棚还是在继续玩着。有较大的探究兴趣，且有一定的探究能力。早上整个区角活动时间接近一个小时时间都能坚持在益智区玩耍，整个活动时间中棚棚去操作了滑道车、借助了几何图形来进一步探索不同的玩法；操作了纸筒和几何图形进行合作探索其玩法；操作了棋子和方格、红绿灯等。宝贝对不同的材料有主动探究的兴趣。说明宝贝对探究活动比较感兴趣，也有初步的探究意识和能力了，建议家长在家可多和孩子进行相关的科学探究活动，进一步培养孩子的探究能力。有非常强的竞争意识，并希望自己获胜。大班幼儿具有较强的竞争意识，有一定的好胜心。棚棚在和同伴玩车的时候他每次都把自己的车放在第一，对奖牌和奖励很是看重。有好胜心固然是好的，但我们要引导孩子正确看待输赢，并以正确的方式赢取胜利。建议家长在家和幼儿进行竞争游戏时，一定要让幼儿有规则意识，正确面对失败。同时要让孩子明白有赢就有输，不能无原则地满足幼儿想获胜的心态。性格要强，有一定的暴力倾向，与同伴相处能力有待加强。同伴多次向他要一辆汽车，他都说不行，别人拿的玩具他要去拿并说是他的。在老师介入下才把自己的车与同伴进行分享。还拿一个几何图形放到同伴的脖子上并说杀死你之类的话。建议家长在家里少看或不看有暴力倾向的电视节目。引导他与同伴友好相处，知道与同伴相处的方法。游戏水平不高，需要提高幼儿的游戏水平和能力。虽说棚棚有较强的探究兴趣和一定的探究能力，但是宝贝的游戏水平还比较低。比如将相同颜色的棋子插进相同颜色的方框里，黄色是香蕉味、红色是红苹果味等，这种颜色的简单对应是小班幼儿就可以达到的游戏水平，作为大班幼儿还停留在这样的游戏水平上，作为家长和教师都应该引起重视。建议家长在家里可以和孩子玩一起益智类的游戏如下下棋等活动，提高幼儿的游戏水平和能力。收拾整理习惯缺乏，听教师指令要求需加强。棚棚拿了玩具没有放回原位的习惯，在幼儿园的活动中老师也交代过多次请幼儿在玩耍另一玩具的时候要将开