六语暑假作业教案.doc

课 题暑假生活评讲教学目标1. 了解作业完成情况，查漏补缺。2. 解决作业中的疑难问题，温故而知新。3. 互相批改，发现错误，订正错误。教学重点解决作业中的疑难问题，温故而知新。教学难点互相批改，发现错误，订正错误。教学资源暑假生活作业本教时安排两课时预习设计4习字册生字部分描红一个，写一个。第 一 教 时教学目标1.评讲暑假生活作业中的基础知识部分内容，帮助学生发现自己存在的不足。2.组织学生认真订正错误。4借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点评讲基础知识部分内容。教学难点及时订正自己的错误。教学准备暑假生活作业本教学过程复备一、激情导入、明确目标1.同学们，漫长而又愉快的暑假过去了，相信同学们在假期中一定遵循劳逸结合的原则，高质量地完成了假期作业，是不是？今天我们就来检查一下大家完成作业的情况。2.我们这节课主要看基础知识部分完成的质量。二、自主学习、尝试练习1.同学们先自查作业完成情况。2.同桌互相检查有无漏做现象。3.根据作业完成的情况，找出其中有疑惑的问题，共同探讨。三、合作分享、反馈点拨1.P1：改写成陈述句：妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”2.P3：写出含有近义词或者反义词的成语；在原句上修改病句。3.P6：补充表示看的成语，并选择恰当的成语填空。4.P10：根据拼音，写出同音字（燥躁噪；厉励历；范犯泛）5.P12：按要求写成语：与战争有关的、形容有名地位高的、描写自然景物的、描写建筑物的。6.P14：搭配词语：形势（严峻）；精通（业务）7.P18：按要求改写句子：苏海是女生。改成否定句、双重否定句、反问句。8.P25：填上恰当的成语或合适的诗句。夏日炎炎，（ ），我们到玄武湖风景区游玩，那里的荷花开了，真是（ ），（ ）。泛舟湖上，让人（ ）。“六月的天，孩子的脸。”忽然间，“（ ， 。）”大雨倾盆而下，把我们淋了个透，而湖那边却仍然是艳阳高照，真是（ ）。四、及时训练、当堂达标1.学生自己及时订正错误。2.同桌互相批改。五、总结提升、适当拓展： 这节课我们评讲了暑假生活中的基础知识部分内容，下节课我们将重点检查评讲阅读题。作业设计进一步订正完善暑假生活中的基础知识部分作业。板书设计第 二 教 时教学目标评讲暑假作业中的读书台部分内容，帮助学生发现不足及时订正。及时及时及时及时订正错误，养成良好的教学重点提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学难点掌握一定的阅读技巧。教学准备暑假生活作业本教学过程复备一、激情导入、明确目标1.这节课我们继续评讲暑假生活中的作业。2.我们将重点检查读书台作业完成的情况。二、自主学习、尝试练习1.学生自己检查读书台中阅读作业完成的情况。2同桌互相检查读书台中阅读作业完成的情况。3.共同探讨有争议或者感到疑惑的问题。三、合作分享、反馈点拨：1.候鸟的迁飞：短文从（ ），（ ），（ ）和（ ）四方面说明候鸟迁飞是一次充满着危险的旅行。2.海滨夏夜：联系上下文，给加点词语换个近义词；面对“海滨夏夜”，请试着用几句话表达自己的感受。3.榆树：把短文分成三部分；简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？4说勤：联系上下文理解词句的意思：凡有建树者，无不成功于勤；变拙为巧。短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的？额句子概括。5.蜡烛：画出能表示文章中心思想的句子和表现蜡烛非常谦虚的句子，说说读了这篇短文，你有什么感受？6.舍弃：短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言概括；短文说明了什么道理，找出有关句子。7.母亲的笑：母亲的笑还像什么？请结合自己的感受写两段话。8.垂柳：简要列举柳树四个不同方面的用途。9.香甜：文章题目中“香甜”包含着两层意思，一层是（ ），另一层是（ ）。10爷爷.孙子：读完小说后，你相对稳重的邹老汉说些什么呢？四、及时训练、当堂达标学生根据老师的评讲，认真订正自己阅读中的错误。