八年级枣核.doc

八年级（上）语文学案授课时间： 执笔人：黄英 审核：六、枣核第一课时学习目标1、理清课文的线索、结构层次。2、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 重点难点重点：理清课文的线索、结构层次、主旨。难点：感受海外华人对故土的依恋之情，培养学生爱国主义情怀。课前预习1、了解作者萧乾：（1910-1999）现代著名作家、翻译家和记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为大公报的记者，奔波在西欧反法斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：篱下集、栗子、人生采访等。著作选编为萧乾选集（六卷本）。1980年写作美国点滴，由枣核等10篇文章组成，这些特写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。2、积累本课的字词（1）、音汉互写q qio 掐 指一算 殷 切玛 瑙 故弄玄 虚 嫣 红山坳 掀 启 厂甸 lun 石 嵌 国j （2）、多音字核：枣核 核 桃殷：殷 切 殷 红称：匀称 名称 称 砣（3）、解释词语蹊跷： 风烛残年： 故弄玄虚： 嫣红： 学习过程一、整体感知，理清结构：1、 用自己喜欢的方式阅读课文，找出文章的线索： 。2、 根据线索将文章分成四个部分，用简短的语言概括出小标题。（1） （2） （3） （4） 3、开头是怎样巧设悬念的？有何作用？ 4、读完全文，你认为最能表达文章中心的一句话是： 二、合作探究，深入思考：1、题目的作用 2、“思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见，摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可摸可感，生动具体感人。课文中从哪几方面来写它的呢？ 3、文中写“美丽的山城”、“漂亮的小楼”、“精致的花园”、“美满的家庭”，是不是离题了？如没离题，叙写它们有什么作用？ 三、拓展延伸：1、 积累游子思乡的千古名句：狐死归首丘，故乡安可忘。曹操却东西门行人情重怀土，飞鸟思故乡。欧阳修送惠勒归余杭孤客一身千里外，未知归日是何年。崔涤望韩公堆游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。 班彪北征赋一时今夕会，万里故乡情。杜甫 2、风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会不断地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？ 请以枣树下的故事为题，展开想象，写一篇300字的文章。 第二课时学习目标 品味语言，学习本文运用简介质朴饱含深情的语言表现文章的主题。学习重点 品味饱含深情的语言。学习过程一、精读课文，品味语言1、本文体现了友人思乡的深沉情感，全文去未出现“思”“恋”一类的词语，请从文中找出表现友人思乡之情的词语和句子，体会妙在何处。（1）思乡的心理活动心上总像是缺点什么体会出游子的心境想厂甸，想隆福寺这里一过圣诞，我就想旧历年近来老是想总布胡同院里那棵枣树。（2）思乡的行动栽杨柳树，种睡莲。亲手建造“北海”。追忆在北海泛舟的日子。试种家乡的枣树。2、体味下列加点词语的表达作用我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。“那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。二、探究总结本文表现主题的方法。三、拓展延伸，提升能力有人说，“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？”你对这样的说法是怎样看的？答：有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。四、小结本文.谈谈我的收获：当堂检测阅读5-7自然段，回答下面问题。1.她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。 “踏访”一词是什么意思？作者踏访了老同学住所的什么地方？这地方有什么特点？答：拜访。后花园。有家乡特色。2.我现在可充分体会出游子的心境了。 “游子”是什么意思？文段中哪些语句直接表述了这位“风烛残年”的游子的心境？答：孤身在外的人。“我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”3.居住在“美丽的山城”，生活优裕，可为什么“这里一过圣诞，我就想旧历年”？答：.因为思乡。4.“旧历年”即“春节”，你猜想文中