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文档简介

倒数的认识教案【教学目标】 1.通过计算与观察，分析与推理的过程理解倒数的意义。2.掌握求一个数倒数的方法，能熟练地找出一个数的倒数。3.培养学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达能力。【教学重难点】【重点】：理解倒数的意义和怎样求倒数；【难点】：掌握求倒数的方法。【教学过程】 一、导入 （1）用多媒体导入倒影图片 （2）举汉字“吞”与“吴” 、“音”与“昱” （3）根据上述规律找数字 、 、 所对的数探讨：观察每一组数它们有什么特点？如果将每一组数相乘你又发现了什么？乘积都是_，两个因数的分子 和分母的 位置刚好_。二、新授课:口算下列各题：回答下面各题（1） 6 40（2） 3 801、观察比较这些算式，想一想它们有什么共同特点？2、请你给出倒数的定义:_3、说一说你是怎么理解“互为倒数”的？ 判断 “是倒数”这句话对吗？为什么？ 4、请说一说你是怎样找到的倒数的？怎样找到6的倒数？ 5、你能归纳出求一个数的倒数的方法吗？_6、想一想0和1它们有没有倒数？倒数是多少？_三、练习1、求下各数的倒数 、 、2.的个数互为倒数。3. 1 14. 的倒数是；的倒数是。5. 1的倒数是。6、当a 时，a的倒数与a的值相等。7、 与它的倒数的和是 ，与它的倒数的积是 。8、最小的质数的倒数是 ，最小的合数的倒数是 ，最小的奇数的倒数是 ，最小的偶数的倒数是 。9、我会判断。（1）.因为12的积是1，所以是倒数。 （ ）（2） 与的乘积为1，所以和互为倒数。 （ ）（3） .51，所以、和5互为倒数。 （ ）（4）、得数是1的两个数互为倒数。 （ ）（5）、 任何一个数的倒数都小于它本身。 （ ）四、拓展训练1.一个数的倒数的倒数与这个数本身有什么关系？2.怎样求带分数、小数的倒数？0.6的倒数是多少？1.2的倒数是多少？你是怎样求一个小数的倒数的？小数求倒数的方法是：先把 ，然后再交换 。五、小结反思：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ （1） 乘积是1的两个数互为倒数。（2）求一个数的倒
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