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初中语文听课记录范文 你知道如何写听课记录吗？不知道的朋友，下面请看给大家收集的初中语文听课记录范文，供大家阅读参考。 科目：语文听课内容：新闻两则讲课人：王莉莉班级：八七听课时间：上午第一节 一、导入 二、教师检查预习字词情况，布置思考题： 1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素） 3、精读课文（分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？ 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 （三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体） 教师导学 （讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论） 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 三、合作探究 教师布置思考题： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考） 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 讨论后明确： 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 四、学习小结：内容总结；方法归纳。 【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。也将我们的思维引向了一个新的领域。值得大家借鉴。】 一、听课时间：xxx45 二、授课老师：王xx 三、授课学校：xx市北大附中南山分校 四、授课年级：初中 五、授课题目：岳阳楼记 六、教学过程 （一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。如“水天一色，风月无边”。并解释对联的涵义。 （二）、用范仲淹的岳阳楼记与以往的作家所写的岳阳楼记进行对比。 （三）、导入 （四）、齐读课文 （五）、提问，这首诗作者要表达什么思想感情，思想内容。 学生：（作者忧国忧民，以天下为已任） “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？ （六）、自由讨论课文结构划分法。 文章有几个段落，怎样划分，划分的原因。 （七）、播放岳阳楼景色片段录像。（对岳阳楼的介绍）。 （八）、提问：为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的景色，为什么这样选材。（选材要为中心服务） （九）、解释“以物喜，以已悲”，人生有两种情景，提问“你赞同还是反对”，联系实际，“不为外物所动”表现了哪种品质。 （十）、忧国忧民之士，古往今来，有哪些人物。 （十一）、总结，一切景语皆情语，背诵全文。 （十二）、作业：学习古人抒发感情的方式，写一点抒情文字。 七、教学板书 岳叙事作记缘由；悲阴 阳范描写景色喜晴以物喜，以已悲 楼仲 记淹 八、教学评析 （一）、是注重朗读感悟和背诵积累。这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，教师没有一味的分解剖析，而是设计了充足的朗读。以读会意，以读悟情。同时还注重让学生当堂背诵，积累语言，真正作到一节课下来有所收获。 （二）、是善于创设教学情景感染学生如让学生观察画面，让学生观看课文录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。 （三）、是让学生收集课文的图片及对联，充分调动了学生自主学习的能力。让学生成为学习的主体。 （四）、是设疑，突出课文的重难点，把握文章的中心。 一、听课时间：xxx41 二、授课教师：谢xx 三、授课学校：xx沛鸿民族中学 四、授课年级：不祥 五、授课题目：背影 六、教学过程 （一）、导入 父母是爱我们的，你在生活中从哪里感受父母的爱。 （二）、介绍朱自清所写的背影的来历及写作背景。 （三）、检查预习的效果 给下列画线字注音 根据意思说出相应的词语 （四）、朗读课文，把认为课文内容写得好的地方记录下来。 （五）、你对课文的感受，哪些让你感动的地方。 （六）提问，既然课文是写父爱的，为什么用背影作为题目？（说明：背影在这有特别的涵义）。 （七）、课文共有几次提到“背影”（四次）。 第一次在课文哪里提到背影，有什么涵义？ 第二次提到背影又出现在课文的哪里，有什么意义？ 第三次的背影出现在课文哪里，起到什么作用？ 第四次的背影在课文哪里出现，有什么涵义？ （八）、听录音，作者对背影作了哪些刻画？哪些词语最有表现力，通过哪些方法来描写。（动作描写、外貌描写） （九）、作者用了“胖”等字，描写了父亲体态特点，爬月台艰难，但表现了对儿子的爱。 七、教学评析 （一）、教态自然，面带微笑，让学生感到亲切。 （二）、过程生动，深度合适，形式巧妙多样，思路清晰，重难点突出，旁征博引，注意引导，非常丰富；学生活跃、积极、主动；突出了学生为主体，老师是引导者的新型的教学模式 （三）、注重学法指导。抓住重点词语与学生交流，取得较好的效果。 （四）、善于设疑，善于引导。抓住课文提到的“背影”，设计了层层深入的问题，从而揭示课文的主旨并能巧妙引导学生作对答。 （五）、对学生进行思想教育，要珍惜与父母的爱。 一、听课时间：xxx42 二、授课教师：王xx 三、授课学校：xx市北京师范大学南山附属学校 四、授课年级：七年级第十课 五、授课题目：戏曲 六、教学过程 （一）、导入 带着音乐欣常戏曲 （二）、提问：戏曲的含义，内涵。 （三）、脸谱鉴赏 用多谋体来展示脸谱，透过脸谱认识人物的性格，历史事件，个性 （蓝勇红忠黄智勇白奸黑有正义感绿鲁猛） （四）、戏曲中的脸谱有什么作用。 （五）、观看京剧录像。 （六）全班分为两个小组进行一次知识竟赛。 知识竟赛共十道题，分为必答题、抢答题、指定题。 必答题： 请说四类戏曲的名称。 请说出戏曲的四大角色，按什么分类。 我国国粹的戏曲是什么，又称为什么。 我们的故乡的戏曲是哪一类戏曲。 xx年联合国指定哪种戏曲为国际戏曲。 抢答题： 该戏曲是哪一部。 生觉可分哪几类。 旦觉可分为哪几类。 指定题： 飞虎队派一名队员扮演动作，下面同学猜出是哪个角色。 咚咚将队也派一名队员上来扮演戏曲动作，下面同学猜出是哪个角色。 附加题： 四大角色中的生是根据什么划分年龄的。（胡须的角色） 四大行当中的大姐是谁，二妹是谁？ （七）、总结：戏曲是通过表演来表现的一门综合艺术。 （八）、欣赏戏曲片断。 戏曲发生在什么时间，通过什么表现出来。 （九）、继续欣赏片断，注意人的特技表演。 听到这音乐，想到是什么场面，舞台上有多少人，运用戏曲知识，来剖析动作的意义。 （十）、欣赏片断 唱觉是谁？（曹操） 票友的意思（业余的戏剧角色） （十一）、请几位同学扮为票友 附马戏 帝女花 （十二）、提问： 戏曲包涵了很多内涵 分组讨论： 说说你学习这堂戏曲没有什么样的真实感受，对戏曲的感情有什么变化？ 中国传统戏曲有着深厚的文化背景和艺术底蕴，想想爱它不容易，在戏曲与流行音乐等艺术形式中，你更喜欢哪一个？我们应该以什么样的心态对待你戏曲这样的文化艺术？ 戏曲与语文有什么关系？了解戏曲对语文有什么帮助？ （十三）、齐唱华夏民族的家乡戏曲，唱词非常优美。 （十四）、总结 七、课文评析 让学生观看录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。 学生自由地想，自由地说，没有唯一的答案，没有僵硬的形式。师生民主交流，平等对话，整个课堂气氛相当活跃。