5 一株紫丁香.doc

一株紫丁香课前预习学习目标1.认识8个生字；会写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对师生之间的深厚感情。3.树立尊师重道的观念。学习引导学习时，要围绕“孩子们为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香”这一问题展开阅读与思考，然后在第25节中找到答案。弄清楚紫丁香与“我们”之间的关系，那风吹绿叶的沙沙声和满树的花儿都比喻什么，从而理解这株紫丁香所包含的深刻意义，体会师生之间的深厚感情课堂学习字词学习：生字学习 $s_z$休xiu1伸shen1甜tian2歌ge1院yuan4除chu2息xi1您nin2牵qian1困kun4株zhu1踮dian3疲pi2倦jian4$end$多音字 盛近反义词近义词疲倦疲乏感谢感激挂牵挂念反义词疲倦精神盛开凋落安静喧哗课文学习课文全解 $ xlesson$ $audio$5-bt$end$title$5 一株紫丁香$lesson_start$ $audio$b02502/b02503/b02504/b02505$end$sentence$word$踮起$end$word$脚尖儿$end$，走进安静的小院，我们把一$word$株$end$紫丁香，$word$栽$end$在老师窗前。$end$paragraph$audio$b02506/b02507/b02508/b02509$end$sentence$老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸$word$进$end$您的窗口，夜夜和您$word$做伴$end$。$end$paragraph$audio$b02510/b02511/b02512/b02513$end$sentence$老师绿叶在风里$word$沙沙$end$，那是我们给您唱歌，帮您$word$消除$end$一天的$word$疲倦$end$。$end$paragraph$audio$b02601/b02602/b02603/b02604$end$sentence$老师满树盛开的花儿，那是我们的$word$笑脸$end$，感谢您$word$时时$end$把我们$word$挂牵$end$。$end$paragraph$audio$b02605/b02606/b02607/b02608$end$sentence$夜$word$深$end$了，星星困得眨眼，老师，$word$休息$end$吧，让花香飘$word$进$end$您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。$end$paragraph$link$word$踮（din）：抬起脚后用脚尖站着脚尖儿：要读儿化音株：量词，用于植物栽（zi）栽花 栽果 摘（zhi）摘果子jn（进）进入 前进 （近）近处 很近做伴：当陪伴的人沙沙：这里是形容风吹动树叶发出的响声消除：使不存在；除去（不利的事情）疲倦：疲乏，劳累笑脸：含笑的面容。时时：常常挂牵：挂念，牵挂深：反义浅休息（xixi）：“息”本音是一声，在这里读轻声进：反义出$sentence$句导读1：“踮起脚尖”是因为怕打扰老师，一个“踮”字强调了“我们”的行为时悄悄进行的。句导读2：老师常常工作到深夜，与他做伴的是星星、月亮、灯光“绿色的枝叶”充满活力，带着“我们”的心意，陪伴老师备课、批改作业“老师，老师”是对老师亲切的呼唤，朗读时，要轻些、亲切些，表达出老师的爱。第二个“老师”要比第一个“老师”声音略高些。句导读3：孩子们愿作绿叶把歌唱，只为帮老师消除一天的疲惫。“歌声”中有理解、敬爱、祝福句导读4：把花儿比作笑脸，饱含真情。老师看见丁香花就仿佛看见学生的笑脸，会感到无限的欣慰，表达一份深深地爱和感激。句导读5：老师的辛劳，学生都看在眼里，“休息吧”，是发自内心的体贴和关爱，让浓浓的花香带给老师一个香甜的梦，更是孩子美好的祝愿。$paragraph$小结导读1：写“我们”在老师窗前栽了一株紫丁香。小结导读2：写“我们”想让丁香花的枝叶和老师做伴小结导读3：写丁香花的绿叶在风里沙沙作响，那是孩子们的歌声。小结导读4：写孩子们用丁香花满枝的花儿，来感激老师对他们的牵挂小结导读5：写夜深了，老师还在批改作业，还在准备明天的课孩子们希望借丁香花的香味让老师做一个香甜的梦。$end$课文结构 $zoom$第五课 01$end$中心思想 主题解说：这首抒情小诗写了几个孩子在老师的窗前种下一株紫丁香。那满树的花儿，就是一张张学生的笑脸在向老师致意。那浓浓的花香，是同学们送进老师心田的真诚的爱。感悟心语：老师啊！我们把对您深深的爱化作了一株紫丁香。那片片绿叶，就是我们的歌喉，永远为您歌唱，帮您消除疲倦；那朵朵鲜花，就是我们的笑脸，永远为您盛开，让你开心每一天；那阵阵清香，就是我们送去的祝福，让你幸福每一天。写作手法借物抒情本文是一首抒情诗，通过一株紫丁香，传递学生肚饿老师的深深热爱之情，我们习作时常用到这种写法。那么，怎样借物抒情呢？借物抒情所选择的物一定要与情有某种相通之处，要抓住物地主要特征，这样才能使人感到自然而含蓄。例如小白杨：一颗小白杨，长在哨所旁。根儿深，干儿壮，守望着北疆。微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。小白杨，小白杨，它长我也长，同我一起守边防。“把”字句“把”字句使用介词“把”构成的句子。它的基本结构是：甲把乙怎么样。其中“甲”为主动者,“乙”为被动者，“怎么样”是动作。如，妈妈把屋子收拾干净了。“妈妈”是主动者，“屋子”是被动者，“收拾干净了”是动作。“把”字句改成“被”字句的方法；将主动者与被动者互换位置，再将“把”字换成“被”字即可。一般来说，为了强调被动者或表达某种特定的感情常常选用被字句如文中：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”如果想强调紫丁香，可以改成被字句：“一株紫丁香被我们栽在老师窗前。”课后练习课后习题 1.读读背背，朗读课文，背诵课文。老师来指导：这首诗写的是学生用一株紫丁香来表达对老师的爱。因此，朗读时要用舒缓、深情的语调，像是孩子们在对老师说话一样。如：第一节要读得慢些，轻些，读出对老师的爱。第二、三、四、五节中都有对老师的呼唤，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。答案供参考：踮起/脚尖儿，走进/安静的/小院，我们/把一株/紫丁香，栽在/老师/窗前。2.我会读老师来指导：我们要在理解课文内容的基础上进行背诵。先弄清楚每小节讲什么，然后按“栽紫丁香绿叶做伴绿叶唱歌花儿盛开”的思路，背起来会快一点。 拓展习题课外拓展课文背景紫丁香紫丁香，又称丁香、百结、龙梢子等。原产于我国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。落叶灌木或