山中访友 (2).doc

山中访友教学目标：知识与技能： 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。情感与态度：培养学生热爱自然，热爱生活的情操。过程与方法：朗读法、联想想象法与仿写写作训练。教学重点：培养学生丰富的想象力，感悟文中充满诗情画意的优美意境。教学难点：激发学生写作兴趣，进一步提高学生写作水平。教学课时：2课时教学过程：预习：一、通读全文，疏通字词 二、思考：1、题目含义 2、作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 3、表达了作者怎样感情？第一课时一、检查预习作业，初步感知课文1、朗读课文，扫清文字障碍，教师正音。栀（zh）子 憔（qio）悴（cu） 湛（zhn）蓝 携(xi)来树冠（gun）德高望重（品德高尚，声望卓著） 逝川（流淌的河流） 津津乐道（形容饶有兴味地谈论）2、题目山中访友中的“友”是指什么？明确：自然景物，自然界中的朋友3、作者在山中拜访了哪些“朋友”？明确：依次是：古桥树林鸟露珠山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟（同前面的小鸟）月色4、作者是怎样称呼他们的？明确：老桥老朋友树知己山泉姐姐溪流妹妹白云大嫂瀑布大哥悬崖爷爷云雀弟弟蚂蚁小弟弟5、表达了作者怎样感情？明确：字里行间透露出的是作者与山中朋友之间的亲切，表达对大自然的热爱之情。二、深入理解课文1、朗读课文2、山中朋友身上有哪些特点？给你什么启示？（这些朋友中，你最喜欢谁？为什么？）3、课文首尾都写到了“满怀好心情”，这两次“好心情”有什么不同的含义吗？明确：开始是因为与露水和栀子花气息的好风撞个满怀，结尾处是因为相逢诸多好友，他们各自不同的方式向“我”问好，给“我”启示（是亲近大自然之后的轻松满足）。三、写作技巧探索1、拟人手法的运用2、第二人称的运用重点朗读第3段。明确：用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。3、联想、想象的运用重点朗读第4段明确：本段文字作者运用想象的手法，与树木融为一体、与自然融为一体，热爱自然之情。本文的想象使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，不会有呆板、陈腐的感觉，会时时为童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。4、全文构思巧妙详略得当四、表达当你走进山林，你会选择谁做“朋友”？试着写一段话，描述你与“好朋友”相遇的情景。写法指导：学习仿照本文的写作技巧。小结： 在物质文明急速发展的今天，能有一次回归自然的远足多么珍贵，能在心田里保有一片清朗、纯净的“自然”则更珍贵，最重要的是端正、净化我们的心态与意向。同学们我们也不妨试一试“不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友”。一定也能感悟到人生的一些真谛，永远健康地身心愉快地投身于学习和生活。五、散文概念、特点、分类（课后知识框）六、总结大自然是美好的，歌德说过：“她（指大自然）在幻影里得着快乐。谁在自己和别人身上把它打碎，她就责罚他如暴君；谁安心追随它，她就把他像婴儿般偎搂在怀里。”我们应该要关心她、爱护她，她也会关心我们、庇护我们，因为我们是朋友，恰如山中访友中所描绘的一样。七、布置作业到自然中去放飞心灵，与山川草木、花鸟鱼虫对话，你会发现生活中又多了一个好朋友，以“我有一个朋友”为题，向大家介绍一两个你自然界的朋友，说清楚以她为朋友的原因。板书设计：山 中 访 友 李汉荣 古桥老朋友 树林知己 山泉姐姐 爱护自然 溪流妹妹 访友 白云大嫂 保护环境 （和谐共处） 瀑布大哥 悬崖爷爷 热爱生活 云雀弟弟 蚂蚁小弟弟 启示： 要有持久而不变的坚韧的灵魂 要深深扎根于人民大众当中 要淳朴善良，用爱心待人 不去搬弄是非练习：忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的人诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。赶快跑到一棵老柏树下，慈详的老柏树立即撑起了大伞。满世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色1.请概括上面第一节的内容。 2.文中画线句子使用了什么修辞手法？有什么作用？修辞： 作用： 3.文中加点的“恩泽”一词是什么含义？表达了作者什么感情？ 4.为什么说我和蚂蚁“也做了一回患难兄弟”？ 5.结尾的省略号改成句号行不行，为什么？ （四）学生讨论，老师点拨：老师归纳学生的问题，进行点拨，要做到要言不烦。1.排比、拟人、比喻、设问。2.山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀。山泉：清澈。溪流：潺潺有声。白云：洁白。瀑布：雄浑而且高亢。悬崖：无言静默。云雀：叫声清纯。3.悬崖 无言静立1.柏树下避雨的情景。2.拟人、比喻 形象生动地描写了山间景物的美丽情态，更能表达作者对它们的喜爱赞美之情。3.这里指老柏树的恩赐惠及