《夕阳真美》第二课时

夕阳真美第二课时 教学设计教材解读：本文是苏教版国标本小学语文二（上）教材第八单元的最后一课，这是一篇行文优美的写景散文。全文语言生动形象，描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素。其中二、三、四自然段是本文重点、精彩部分：第二自然段让我们感受到了在夕阳映照下西山的“壮丽”之美。第三自然段描写了“太阳慢慢往下沉”天空中云朵的“绚丽”之美。随着太阳慢慢往下沉，周围的云被染得五颜六色。第四自然段写“太阳走向西山的背后”，满天霞光的“绮丽”之美。西山的余晖、日旁的彩云、天边的霞光，壮丽、绚丽、绮丽，多么令人陶醉！全文给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会10个生字，两条绿线内的只识不写，认识一个新的偏旁，理解由生字组成的新词。3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生健康的审美情趣和热爱大自然的情感。教学重难点：全文共五个自然段，其中二、三、四自然段写了太阳落山的过程，是本文的教学重点，而感受夕阳的美丽和壮观是本文的教学难点。教学准备：制作和教学内容相关的课件。教学过程：一、回顾课文，复习导入1.这节课我们继续学习第23课夕阳真美。2、上节课，我们认识了很多生词朋友，还记得吗？出示词语，指名读 齐读西斜 深蓝 壮丽下沉 涨红 染成落山 霞光 灿烂 3、我们再齐读第一竖行的三个词语，边读边想：你发现了什么？（按照太阳落山的过程序排列的）4、师引说落山过程。太阳先是-西斜，接着-下沉，最后落山了，也就是轻轻地走向西山的背后。 在这个过程中，太阳不光自己变漂亮了，把周围的景物也变得更美了！下面我们先来欣赏一下太阳西斜时的美景。 （板书：西斜）二、学习第二自然段。1、出示第二自然段 自由读 指名读。2、傍晚，太阳已经西斜，想象一下，夏天的中午，抬头看太阳，是什么样的感觉？（太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛）对，那就叫-“刺眼”。3、我们一起来看看傍晚西斜的太阳，还刺眼吗？（不刺眼）光芒收起了，很柔和。你能把这种柔和的感觉读出来吗？指导读好这句话太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。4、这时的天空-引读：一片深蓝。蓝天像什么？（像无边的大海一样。）是啊，天空像大海那样一望无边，碧蓝碧蓝的，齐读这句。 5、讲读第三句。连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。（1）深蓝的天空下面是连绵起伏的西山。*看图，怎样的山才是连绵起伏的山呀，谁来说说。（一座连着一座，层层叠叠，一望无边，高高低低。） *小朋友伸出小手，我们一起画画。师说：有的山高，有的山低，一座连一座，一望无边。这就叫：。* 谁能读好“连绵起伏”这个词吗？指名读 齐读（2）师：连绵起伏的西山，披上了夕阳的余晖。看，太阳落山时发出的柔和光芒就是-余晖 显示 读得再柔和一些？蓝天下所有的山都沐浴着夕阳的余晖，像披上了一件金灿灿的衣裳。你觉得这时的景色怎么样？（很美、很漂亮、很壮观、很壮丽）（ 板书：十分壮丽）指名读 齐读。（3）读得真好，把词语送回句子中，老师相信你们也能读好，谁来？a. 指名读 教师评：读得准确，如果我们一边读一边想着美丽的景色，一定读得更好。b. 练读 c. 指名读 师评：看来带着想象读，能够把书读得更好！贴板书：带着想象读。 ， d. 齐读句子6、多么壮丽的夕阳西斜图，让我们忍不住地赞美到 齐：夕阳真美7、让我们带着想象美美的齐读第二自然段。 配乐齐读8、这么美的西斜图应该永远留在我们的脑海中。试试吧！聪明的你一定行！出示填空背诵一起来试试。 三、学习第三自然段。1、过渡：太阳慢慢地往下沉，景色更美了！出示第三节。 自由读，思考：太阳有什么变化。2太阳有什么变化？（它那圆圆的脸涨红了）（1）小朋友，你们的小脸蛋什么时候会涨红？（开心、激动、生气、运动完）指导孩子带着自己说的感受读好涨红这个词语。(2)师：小朋友，刚才我们带着不同的感受，就有了不同的朗读。贴板书：带着感受读夕阳呀，跟我们一样，也涨红着脸呢！多可爱呀！你能带着自己的感受来读好这个短句吗？出示：它那圆圆的脸涨红了 指名读 齐读3、它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色（1）教师引读：太阳的脸蛋涨红了，鲜红鲜红的，真好看， “把身边的云染成了-引读：黄色、红色、紫色”（2）还会有什么颜色？（蓝色、金色、深红色。）（3）哇，那么多颜色！都藏到哪去了？突出省略号省略号的作用可真大啊！师：这么多美丽的颜色铺满天空，说也说不完，你能用一个词语概括吗？出示词语： 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。 （ 板书：五彩缤纷）（4）师：你们积累的词语真多，要是能边读边想象出这些美丽的颜色，本领就更大了，谁愿意来读好这句话？指导读出这种美丽：黄色、红色、紫色，声音可以逐渐加强、延长。 （指名读 女生读-一起读（5）看图片。师：五颜六色的天空，想看吗？出示一组图片4、师：从你们啧啧的赞叹声和惊喜的眼神中，我知道了，你们都忍不住想说：-“夕阳真美！”。5、让我们用心读读第三段，好好欣赏夕阳下沉时的美景- 齐读第三段。三、学习第四自然段。1、师：当我们观赏着多彩的云朵时，太阳的脸又变了。小朋友闭上眼睛，边听边想象画面。 教师配乐范读2、听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？（板书：落山）3、师：太阳落山了，虽然我们看不到它那红扑扑的脸蛋了，但是它把灿烂的霞光留在的天边。（板书：灿烂霞光）（1）“灿烂”？（灿烂）都是“火字旁”，（灿烂的意思就是：像火光一样光彩夺目，鲜明耀眼。）（2）小结：汉字的字形、字义联系是很紧密的，有时我们可以借助字的偏旁部首来理解字义。（3）看图，欣赏灿烂的霞光。（4）除了霞光，我们还可以说“灿烂的（ ）？（星光、朝霞、阳光、笑脸）4、夕阳轻轻地落山了，留下了灿烂的霞光。下面请小朋友们带着想象和自己的感受读一读第四自然段。（指导：“灿烂的霞光”可以高扬些，“遥远的天边”读得慢一些。） 自由读 指名读 齐读。5、小结：夕阳走了，但那一幅幅美丽的画面依然留在了我们的脑海中。（教师指着板书引说）当它西斜时，周围的景色变得十分壮丽，当他下沉时，身边的云朵变得五彩缤纷，就在他落山的时候，他还给我们留下了灿烂霞光，我们情不自禁地说夕阳真美！四、学习第五自然段。1、夕阳的美景迷住了我们，也把爷爷、奶奶迷住了。爷爷满面红光，望着奶奶说（引读）夕阳真美呀。2、爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光。）3、读出爷爷的感受。（1）爷爷被美景迷住了，情不自禁地望着奶奶说-夕阳真美。（2）爷爷年纪大了，身体还是这么健康，精神这么饱满，他开心地望着奶奶说-夕阳真美。（3）爷爷、奶奶和我手牵手一起看夕阳，他幸福地望着奶奶说-夕阳真美。4、如果把我们在座的小朋友看作是早晨刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。我们要好好地孝顺他们，衷心祝愿他们的生活像夕阳一样美好、幸福！我们大声地说夕阳真美！五、教学生字，指导书写。1、师：夕阳真美，这是大自然送给我们的宝贝。只要你是个热爱生活、热爱自然的孩子，你会发现大自然中处处都有美。2、今天我们还要来学写两个生字。跟生字宝宝打打招呼。 出示“壮”“蓝” 齐读。3、学习“壮” （1）教学偏旁。（将字旁） （2）书空偏旁笔顺。 （3）怎样记住“壮”？ （4）右边的“士”上横长下横短。 （5）结构上书写时注意左窄右宽。左边要写瘦一点，右边写胖一点。 （6）看老师范写。 4、学习“蓝” （1）怎么记住它？ （2）书空“监“的笔顺。 （3）“蓝”哪有个兄弟和他长得很像？（篮）我们可以借助字的偏旁部首来理解字义。 “蓝”草字头，说明它和植物有关，原来指“蓼liao蓝”，一种能提炼出蓝色的植物。“篮”竹字头，说明它和竹子有关。（4）选字填空