孙杏如6的乘法口诀教案.doc

6的乘法口诀教案教学目标1.引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀,用口诀写出相应的乘法算式。2.在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3.初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀.教学难点用6的乘法口诀正确求积.教学过程一、复习导入1. 背诵15的乘法口诀2、把口诀说完整 一二（ ） 二三（ ） 二四（ ） 三三（ ） 三五（ ） 四五（ ）3、开火车23= 33= 52=35= 54= 24=14= 44= 43=二、新授1.谈话导入教师谈话：同学们，我们已经学习了15的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了?引入新课，板书课题：6的乘法口诀.出示PPT，问：这是什么？（鱼）用什么图形组成的鱼？（三角形）1条 鱼是由几个三角形组成的？（6个）你们会用三角形摆出这样的小鱼图吗？（能）好，现在用你们桌面上的三角形来摆出小鱼图，并数数摆一条小鱼需要几个三角形，两条呢？三条呢？（学生动手探究）3.探究发现(1)学习口诀： “一六得六”教师出示一条鱼的PPT，提问：摆一条小鱼需要多少个三角形？（6个）就是几个6？（1个6）教师进一步引导学生列乘法算式表示：16=6 61=6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六.教师板书： 16=6 一六得六 61=6(2)学习口诀： “二六十二”教师再出示两条鱼的PPT图，问：2条小鱼图就是几个6？（2个6）2个6一共是多少个三角形（一共是12个三角形）谁能根据这个图列出乘法算式，并编出相应的乘法口诀.(教师板书： 26=12 二六十二 62=12 )(3)学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”(学生自主探索)第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过摆鱼图，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书.教师板书四个算式和四句乘法口诀.(4)问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点?(6的乘法口诀共有6句.每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差6.)4.熟记口诀(1)教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内请保留此标记熟读口诀，自己试背口诀.(2)指名背，两人互相背.(3)师生对口令(师问生答或生问师答)，老师出示前半句或者后半句口诀的卡片，学生说出口诀的另一半，展示整句口诀，学生齐读两遍。巩固练习1. 完成P61、做一做教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手摆1个六边形.提问：(1)你摆的六边形用了几根小棒?(6根)(2)摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗?摆3个，摆5个，摆6个呢?学生口答：教师逐一板书：61=6，62=12，63=18，65=30，66=36.你为什么能很快说出它的得数?(用6的乘法口诀得出来的)2.完成P33、做一做、3.第一关：根据口诀填空一六（ ） （ )三十六 （ ）三十 三六（ ） （ ）二十四 （ ）十二五六（ ） 六六（ ） 第二关：看一句口诀写出两道乘法算式三六十八 五六三十 二六十二- - - - - 第三关：算一算36= 66= 46= 65=61= 62= 56= 26=课堂小结：今天我们学习了6的乘法口诀，齐读两遍布置作业一. 把口诀