Unit5_第5课时参考教案.doc

Unit5 第5课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit5 【主 题】My clothes【课 时】第5课时：A. Lets spell B. Lets sing一、教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合le在单词末尾的发音，让学生感悟一些学习英语语音的方法。2. 能听懂、会唱歌曲“This old hat”。3. 培养学生自主学习的能力以及英语单词和句子的书写能力。4. 培养学生积极学习的精神。二、教学重难点重点字母组合le在单词末尾的发音，以及学生对学习英语知识兴趣的培养。难点1. 字母组合le在单词末尾的发音。2. 提高学生的英语听力能力。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、记号笔、作为奖励的小礼物。2. 学生准备记号笔。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: How many girls are there in our class?Ss: There are . girls in our class.T: How many boys are there in our class?Ss: There are . boys in our class.T: (指着一些铅笔) Are they pencils?Ss: Yes, they are.T: (指着一些书) Are they erasers?Ss: No, they arent.2. 检查作业让学生在四人小组内出示自己为芭比娃娃设计的服装，并介绍服装的名称和颜色，然后教师请几位小组代表上讲台介绍自己设计的服装，教师评选出“最佳设计师”。Step 2: Preview自由对话。T: Who is wearing jacket today?Ss: . is wearing jacket today.T: What colour is it?Ss: Its white.（通过对话复习巩固旧知，以旧带新，层层递进）Step 3: PresentationA. Lets spell.1. Read, listen and chant.(1) 教师在黑板上用简笔画画出一张桌子的图片，介绍说：Look, there is a table.然后在桌子上画一个苹果，说：Oh, an apple is on the table. 接着教师在桌子的周围画一些人，说：Some people are around the table. They want to eat the apple on the table.教师通过上面的方式引出本部分的例词后播放教学录音，全班学生跟着录音读单词。然后教师将单词“apple”，“table”和“people”写在黑板上，并用记号笔在字母组合le的下面画横线。(2) 教师播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，注意帮助学生纠正错误的发音。(3) 学生在四人小组内依次读一读，其他学生进行评价并纠正错误的发音。2. Read, underline and listen.(1) 教师带领学生读一读本部分的五个词组，让学生画出词组中的字母组合le。(2) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读词组。(3) 让学生在六人小组内练习读同组，每组选出读得最好的一位学生作为代表上讲台读，教师评选出“最佳朗读者”，并给予该学生所在的小组一些小礼物作为奖励。3. Look, listen and write.(1) 让学生观察本部分缺失的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍录音时，学生边听录音边填上缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。(2) 学生在四线三格内将这三个句子完整地抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁，并且要符合英文的书写规范。学生抄写的时候，教师巡视课堂并给予书写不规范的学生一些指导意见。Step 4: ExtensionB. Lets sing.1. 教师拿出几件旧东西并介绍，如Look at the book. Its an old book. Look at the shirt. Its an old shirt. Look at the pencil box. Its an old pencil box . 帮助学生明白单词old的意思。2. 学生同桌合作，相互介绍自己拥有的一些旧东西。3. 第一次播放歌曲录音，全班学生小声跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，师生一起大声跟着录音唱歌曲。第三次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。Step 5: Summary师生一起总结本节课所学的主要知识，学