说明文复习教案.doc

说明文复习教案教学目标：1、复习说明文的文体知识2、掌握说明文阅读的常用方法教学重点、难点：掌握说明文阅读的一般方法课时安排：2课时授课时间：2011-1-4教学过程：一、导入这节课我们一起复习说明文。好，先看这节课的学习目标：二、出示教学目标：1、复习说明文的文体知识。2、掌握说明文阅读的常用方法三、回顾说明文的文体知识1、说明文一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。（说明文是一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。说明文可以分成哪两种呢？用学过的课文举个例子）2、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。（第二单元都是事物说明文，如中国石拱桥苏州园林说明的都是一个具体的事物；第三单元都是事理说明文，如大自然的语言、生物入侵者等 说明的是一个事理）说明文常见的说明顺序有哪几种？举个例子3、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（时间顺序多用于事物说明文，比如中国石拱桥先介绍最早出现的旅人桥再介绍赵州桥，再介绍卢沟桥，最后介绍桥的当代发展；什么样的说明文要用空间顺序？介绍建筑的时候故宫博物院；一般来说，事理说明文要用逻辑顺序）4、常见的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、引资料等。5、说明文的语言：准确、简明、周密6、说明文的结构：总分式（总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式)；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）。四、题型及对策过渡语： 说了这么多问题知识， 大家在做说明文阅读理解的时候还是感到茫然，老师给大家总结了一些说明文阅读理解的题型和对策，咱们今天先来看其中的三种题型：1、 考查说明对象：（一般它会问你本文的说明对象是？这篇文章说明的中心内容是什么？这样的题答案在哪儿呢？谁知道？）答题技法：首先，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如中国石拱桥、苏州园林等。题目不是说明对象的，看首句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点。 如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，回答时形成一个短语：本文介绍了的(对象加特征)。例：大自然的语言介绍了物候现象以及它在农业生产上的应用。常见说明方法的作用： （这是一种题型，还有一种题型就是考察说明方法的作用，这种题一般会怎么问？划线的句子运用了怎样的说明方法？有什么作用？或者是，这段文字除了运用什么什么的说明方法还运用了什么说明方法？有什么作用？这样的题盖怎么回答呢？大家心里一定要有数，二次月考之前咱们也复习过，今天咱们再来熟悉一下。）、举例子：通过举的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力 。2、 语言准确性：第三类题型就是考察语言的准确性。这类题一般会这么问：类型1、限制性词语能否删去？（加点字词能否删去，能否替换为另一个词语？并说明理由。） 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。 类型2：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。五、巩固练习（好了这节课就先复习三种题型及解答的方法下面我们来作两篇阅读理解，看看谁掌握的好。）饺子1.本文的说明对象是 ，本文采用的说明顺序是 。（2分）2.文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个 、 、 、 。（2分）3.第段除了举例子之外还采用了的 说明方法，主要是为了说明 。（3分）4.第段中加点的“至少”一词可以去掉吗？为什么？（2分） 5.根据文意，说说饺子蓄含了怎样的文化色彩？（2分） （二）手机确定你的位置6选文说明的中心内容是什么？(3分)7.选文的说明顺序是什么？(3分)8.选文第段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)9选文第一段介绍了哪几种手机定位技术?(3分)10选文第段中加点的词“至少”为什么不能去掉?(3分)讲题（一）答案：1.饺子 时间顺序2.混沌、粉角、扁食、煮饽饽（饼饵、角子）3列数字 饺子流传时间长，地域广，且在唐代就有饺子和混沌两个品种。4.不可以。“至少”一词说明饺子最晚在唐代就有了，去掉显得太绝对，表达不准确（不严密）。5.意寓团圆个；意寓新旧交替（辞旧迎新）。(二)6.手机的无线定位技术(如何用手机来定位)7.逻辑