一下 2、雨点.doc

孔家巷小学 （ 语文 ）学科 （ 一 ）年级教案 主备教师：汤平【课题】2、雨点【课时分配】2课时第（1）课时 课型:新授【课时目标】1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2认读本课9个生字，学写4个汉字，两条绿线内的1个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。【教学重点、难点】教学重点：朗读课文、识写汉字。教学难点：美观地书写本课生字；【教学准备】多媒体 、卡片【教学过程】一、创设情境，揭示课题。师：春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌雨点。（板书课题：雨点，并读题。）小朋友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些不同表现呢？认真读了课文，你们就会明白了。二、层层递进，引导初读。1自读课文：请小朋友借助拼音读准字音，读通句子。2再读课文：课文一共有四句话，配有四幅图，请小朋友按顺序，看图读有关的一句话，再想想它的意思。3检查初读效果：（1）通过读课文，你知道雨点来到了哪些地方？（引导学生用“雨点落进_”说话。）根据回答，贴出：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。（2）你能把刚才四位小朋友说的四句话并成一句话来说吗？（引导用“雨点落进_、_、_和_”说话。）4师：雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同？我们一句一句来读，好吗？三、创设情境，读好课文。1指导读第一句。（1）指名读第一句。（出示池塘图。）（2）感悟句子意境：雨点落进池塘里，在池塘里。（贴出词语：睡觉。）呀，小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀？（看图回答：因为池塘里的水静静的；池塘边很安静；池塘里的水一动不动，很舒服。）（3）指导读：你能把小雨点感受到的，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。）2指导读第二句。（1）指名读第二句。（2）理解“散步”。（出示词语：散步。）小朋友，你们散步过吗？谁愿意和我一起来“散步”？师生共同表演，教师叙述：原来像我们这样轻轻松松走，就是散步。（3）读词语。（4）感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里散步呢？请看（出示雨点在小溪散步的情景）（5）指导读句子：能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读。）3指导读第三句。（1）自由读第三句，边读边想想雨点在江河里的情景。（2）指名读。（3）指导读。感悟“奔跑”的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？出示词语，读好词语。感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？（出示图，学生说：因为江河里的水在哗哗地流着，小雨点也随着江水哗哗地流着，像在奔跑。）（4）反复朗读句子。4指导读第四句。（1）一边想像，一边自由读句子。（2）指名读句子。（3）评读：你觉得他读懂了没有？从哪里听出来的？相机理解“跳跃”：（出示图）海洋里波浪汹涌，一浪比一浪高，小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像小朋友在跳跃。（4）反复读句子。5齐读课文。四、学习生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。3、指导写字：进、步、散、落。教师范写。学生描红。四、作业设计在田字本上抄写本课生字。【板书设计】【作业设计】读一读，写一写第（2）课时 课型:新授【课时目标】1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学写5个汉字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。【教学重点、难点】1、读写汉字2、有感情背诵课文。【教学准备】多媒体 、卡片【教学过程】一、检查复习、巩固新知1、今天我们继续学习雨点，一起把课题读一遍。2、这些词你们会读了吗？出示词语：池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃二、梳理课文1、你们就是小雨点，好吗？真是可爱的雨点。小雨点开始旅行吧！你们都到哪儿旅行了，都干了些什么？2、雨点们都到哪儿旅行了？板书：池塘小溪江河海洋3、出示：雨点有的_,有的_,有的_,还有的_.谁能用这样的句式来说说雨点分别落在了哪里？4、池塘、小溪、江河、海洋，水的气势越来越怎样？我们该怎样读才能表现出来呢？5、教师范读。三、精读课文（一）小雨点们，你们旅行的第一站是来到了哪里？1、你们来到了池塘里。板书：池塘2、出示：（小池塘的图）你说你看到的小池塘是怎么样的？3、你在池塘里看到许多小雨点在睡觉了你们睡觉的时候，希不希望有人来打搅，所以这句话该怎样读？（二）你们旅行的第二站来到了哪里？1、你们来到了小溪里。（指图）小溪是怎样的？2、你在小溪里干什么？3、散步是什么意思？谁来做动作？刚才你们还在睡觉，怎么一来到小溪里就散起步来？1、散步时给你什么感觉？2、第二句话该怎样读好呢？（三）你们旅行的第三站是哪里呢？1、你们来到了江河里，（看图）江河是怎样的？2、你们在江河里干什么？3、奔跑是什么意思？谁来做个动作？4、你们刚才在散步，现在怎么奔跑起来了？5、想想我们该怎样读好这句话。（四）最后你们到了哪里？1、你们看海洋是怎样的？2、海洋里真是汹涌澎湃，所以雨点都跳跃起来了。谁能读好跳跃这个词。（五）雨点们，你们去了那么多地方游玩，高兴吗？让我们再来回顾那快乐的时光。四、拓展延伸，创设情境，运用语言。小雨点可爱吗？春天的雨点洒在大地，大地会有哪些变化呢？你们看-它飘在果林，点红了-桃花。它洒在树梢，染绿了-柳芽。它落在田野，滋润了-庄稼。它降在池塘，叫醒了-青蛙。师：对，唤醒了青蛙，春天的雨点还会落在哪儿，在干什么呢？（小组讨论，练习说话）根据回答，相机板书：雨伞、玻璃、屋檐2它们又是什么样子的呢？根据回答，相机板书：跳舞、打鼓、玩滑梯3小朋友，能把你看到的情景也作成一首小诗吗？4朗诵诗：把你作的诗朗诵给大家听。（评点。）五、学习生字1、出示：海、洋、觉、跃