大学英语（精读）建设自评总结报告.doc

上海对外贸易学院大学英语（精读）精品课程建设自评总结报告（20069）大学英语是高等教育中一门极其重要的课程，对于培养大学生的综合素质和创新能力有着很重要的作用。教育部新实施的大学英语课程教学要求对于推动大学英语的深化改革，提高大学英语教学的质量和水平，培养大学生英语的综合应用能力提出了更高的要求。在新形势下的大学英语教学是以英语语言知识和语言应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学为指导、并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，因此开展大学英语的课程建设和改革，解决教学中存在的问题、提高其教学质量对于整个高等院校的教育改革有着很大的现实意义。外语教学是我校办学和实施教育的主要特色之一，该门课程的教学质量的高低对于我校学生在社会上的地位和声誉有着直接和密切的关系，对于实现我校的办学目标产生极大的影响。因此大学英语的课程建设是我校开展特色、精品课程建设，深化教学改革的重要组成部分。“大学英语（精读）课程”被列为学校的精品课程建设项目之后，在学校领导、学校教务处领导和学院领导的关心和指导下，在完成课程的建设目标、创新建设、提高教学质量、教学理念更新、教学内容深化、教学方法和模式改革及考核方式等方面做了大量的工作，实现了课程建设初期所制定的目标。现分以下主要内容总结汇报如下：一课程建设理念与建设目标 随着经济和文化的不断发展，社会对大学生的英语水平和能力提出了更高的希望和要求，他们不单是看中学生的文凭和证书，更看中学生的语言实际应用能力。因此学校的语言教学必须与社会的要求接轨，在课程建设的过程中及平时的教研活动和学习时，我们非常强调教师学习国内外先进的语言教学理论和方法，改变原有的教学理念，把原来的“应试”型的培养学生的教学方式向“应用”型的培养学生的教学模式转化。本课程建设的目标是为学校培养复合型人才起到关键性的作用，为学生打下扎实的语言知识基础，培养其语言实际应用能力和跨文化交际能力。课程建设注重精品意识，队伍建设追求群英意识。把我校的大学英语课程建设为具有自己特色和特点的精品课程、为申报上海市教委重点课程建设项目和上海市精品课程建设项目打下良好的基础。教师的教学质量和水平在全国同类学校中处于比较领先的地位，教师队伍结构合理，教学手段和教学方式先进，多媒体教学和网络教学覆盖率高，使用效果显著，在全国高等院校的大学英语教学领域里具有一定的影响力和学术地位。学生参加国家大学英语四、六级考试的成绩在全国范围内名列前茅，使学生以较强的英语应用能力而立足于社会。 二课程建设项目管理与组织实施 学院领导对于精品课程的建设给予高度重视和支持，建立了有正、副教授和青年骨干为核心的课程建设项目组，项目组设定了课程建设的总目标，制定了大学英语精品课程的建设规划，同时也制定了2005-2007年各阶段目标计划书，这使项目组全体成员和广大教师都明确本课程建设的总体目标和各阶段任务。同时利用学院大会、教研室活动和大学英语教学研究中心的学术活动介绍和宣传大学英语精品课程的建设情况，在全体教师范围内形成了“人人关心精品课程建设、大家参与精品课程建设”的气氛。项目建立了项目负责人总体规划设计，统筹协调；各子项目负责人分头把关、各施其责；项目组成员分工明确、任务到位的岗位责任制。项目负责人王勇教授分别与子项目负责人钟乐平副教授、毛梅兰副教授和王敏华副教授等之间签定了“大学英语试题库建设”、“大学英语教学课件编制”等书面的任务承诺书，以保证项目能够保质保量地按时完成。项目经费按实际项目开展的实际情况，把学校下拨的精品课程建设的第一批经费划分为前期经费、中期经费和后期经费。为做到专款专用，每一笔经费都落实到具体项目，项目和科研成果与课程建设经费挂钩。 三2005-2006年度项目建设完成情况、阶段成果及特色通过精品课程的建设，教师的教学理念发生了极大的变化，我们认识到语言教学必须从单一的语言知识的传授方式转化为语言知识学习和语言应用能力培养相结合的方式，要把发展学生的语言实际运用能力作为大学英语教学的首要目标。在课程建设过程中，我们极其重视教师队伍的理论水平和业务能力的发展，一年来先后有近十位中青年教师去英国中兰开夏大学学习英语教学理论和课程理论，有十六位教师利用暑假前往美国短期进修，学习英语教学法理论。我们正逐步形成一支以教授、副教授为学科带头人，以具有博士、硕士学位的中青年教师为骨干的大学英语教师队伍，目前我们从事本课程教学工作的教师中具有高级职称的教师比例接近30%，具有博士、硕士学位的教师占80%以上。本课程主讲教师的教学水平、质量和整体素质有了很大的提高。在英语教学实践的基础上，项目组成员和广大教师撰写和发表了与大学英语教学和课程建设密切相关的科研论文二十多篇，其中不少是中青年教师在语言类和教育类的核心期刊上发表的。课程建设期间共编写出版英语教材、语言工具书、英语学习指导书籍和英语考试辅导书籍三十多本（部）。目前还有大学英语阅读教程、英语同义词用法辩析词典、新编大学英语短语用法词典等多本适合大学生使用的英语教材和英语词典在编写、出版过程中。大学英语教师在2005-2006年其间发表的主要科研论文和英语书籍的目录参见附录1：初步建立了上海对外贸易学院大学英语试题库，项目组在广泛调查和征求意见的基础上，调研了上海其他的有关高校的大学英语试题，与有关的语言测试专家讨论并结合我校学生的实际情况设计和编写了20套大学英语综合教程（全新版）和20套21实际大学英语读写教程的全新试题。新的考试试题在原有基础上扩大了主观题的比例，减少客观题的数量。新的试卷增设了句子改错、段落填空、篇章改错等新题型。特别从三级开始增加了作文写作的题目，这改变了外贸学院原来的大学英语考试中未设作文题的状况。作文是考核学生英语思维能力、语言表达能力，句子结构组合能力及单词拼写能力的综合试题，虽然作文的批改在很大程度上会增加教师的工作量，花费教师更多的时间，但我们认为这一题型对考核学生的语言综合能力、减少和避免考试中的猜测现象有很大的意义，决定把作文写作放在二年级的大学英语三、四级等级的考试题中。另外我们在设计考题时既考虑到学生的实际水平，又充分利用考试对课堂教学的反拨作用，在新的考题中大幅度地提高了阅读的分数比例，从原来的20%上升至40%，我们认为这一改革对于促进学生的课外阅读，发展其篇章理解能力有着积极的作用。同时根据国家大学英语考试的新规定和新题型，结合我校学生的实际水平以及课程建设的目标，我们项目组对试题的难度也做了新的调整，新试卷的三级的文章的阅读难度与国家大学英语四级考试难度相同，四级的文章的阅读难度与国家大学英语考试的六级难度相同。为了更好地开展多媒体教学，丰富课堂教学的手段和形式，项目组把编写目前我校正在使用的两套大学英语统编教材的PPT教学课件作为精品课课程建设的主要内容，该项任务由大学英语直属教研室主任梁月珍老师和综合教程第二教研室主任毛梅兰副教授负责。现已完成大学英语综合教程（全新版）四册书、共计64课课文的教学课件的编写工作，目前这些PPT课堂教学课件正由有关的任课教师在课堂教学实践中使用，并根据教学的实际效果和学生的反馈意见不断地进行修改。21世纪大学英语教材的教学课件也已完成部分内容，剩余部分正在抓紧完成。这两套教学课件等修改完成之后，将放上学校精品课程网络平台。在学校教务处的直接领导和大力支持下，项目组于上学期开始对大学英语综合教程（全新版）进行课堂教学的全程录像。目前教程的第四册书的全程录像工作已全部完成，录像的内容已放在学校的精品课程网络平台上，供其他教师教学备课参考使用，也可帮助学生对于课堂教学所讲授的知识加以巩固。本学期综合教程的第三册书的录像也正在拍摄之中。开展现代化的网络教学一直是大学英语精品课程建设的重点。从2005年起，我校在借鉴其他高校教学模式改革经验的基础上，充分发挥自己的特色和优势，在加强传统的课堂教学的同时，开展网络英语教学，建设具有商科类高校大学英语教学特色的“传统课堂+多媒体自主训练+网络课堂”的教学模式。精品课程建设使得这一教学模式在实践中有了更大的改进和完善，也使得原有大学英语的教学改革得到了进一步的深化。我们在05和06级新生中继续扩大使用上海外语教育出版社出版的大学英语全新版和新理念大学英语网络课件，将课堂教学与网络教学有机地结合起来，将课内精讲与课外辅助学习有效地结合起来。这种学习方式根据英语语言学习的特点，采用图像、声音等技术调动学生的学习积极性，有效地训练学生英语听说读写各项技能，并对上述技能进行及时评估考核，同时又与英语课堂内的教学相辅相成，有利于提高教学质量，使得大学英语教学朝着培养学生个性化学习方法和学生自主学习能力的方向发展，更好地为培养学生的英语综合应用能力创造条件。目前我们的英语网络教学具有以下一些特点：1、网络课堂这种学习形式是大学英语教学的延伸，采用了先进的外语教学课件，内容涵盖综合英语、英语听力、英语口语等课程的课外巩固和补充资料。为此，学校专款购入了上海外语音像出版社开发的“大学英语网络教学平台”、上海外语教育出版社开发的“新理念大学英语网络版”、英国BBC和Vektor公司合作开发的“Vektor语音训练中心”等网络教学课件，建成了一个“教材超市”，提供大量的课堂辅助学习资料。2、视听点播这是由新闻、访谈、影视、歌曲、课外读物等多媒体视听材料组成的栏目，支持音频和视频点播。视听点播栏目按照视听材料的难度等级进行分类，分为初级、中级和高级三等以适应不同层次学生的需求。该栏目的特点在于材料真实鲜活，语言生动，图文声像并茂。同时，该栏目还强调激发学生的反应，通过听写练习和视听讨论等子栏目，调动了学生利用资源库的积极性。3、资料下载这是各种视听资料和教学课件的下载天地。为一些更适合于随时随地通过MP3等便携式播放器播放的视听文件提供下载的机会。同时，该栏目也为教师发布教学任务和练习以及教学辅助资料等提供了机会。4、测试中心该部分由在线测试系统和测试题库组成，题库包括各种外语考试的历年真题和模拟试题。该栏目为学生提供了一个检测自己学习成果、巩固学习成绩的机会。5、互动交流互动交流栏目是师生之间进行同步或异步交流的平台，支持网上答疑和BBS交流，分享学习经验和体会的外语论坛。该栏目主要分为两大部分：BBS答疑区和外语论坛区。在BBS答疑区，师生之间就学习难点、考试信息、学习指导等内容进行交流，而在外语论坛区，学生可共享学习心得和经验体会。在开展课程建设的过程中，为营造浓厚的科研气氛，以科研工作促进和支撑教学工作，使广大教师有展示自己科研能力的平台，发展与国内外大学英语教学同行间的联系，在学校领导和校科研处的支持下，我们成立了以从事大学英语教学的教师为主体的科研机构上海对外贸易学院大学英语教学研究中心。多位长期从事大学英语教学的教授、副教授、中青年骨干教师都积极报名参加了科研中心。中心设定了以英语教材教法研究、第二语言习得研究、多媒体和计算机辅助教学研究和语言测试研究为其主要的研究方向。学院将中心的科研课题“大学英语教学改革的探索与实践”列为上海市教育高地的子课题。在课程建设过程中，研究中心多次开会，向教师介绍项目开展的情况，组织教师学习国内外先进的教学理论，讨论教学中存在的实际问题，探索新的教学方法。研究中心制定了科研资助计划，鼓励教师善于总结自己的教学实践经验，撰写和发表与课程建设密切相关的科研论文。采取“走出去，请进来”的办法，让教师有机会掌握先进的教学理论，扩大自己的视野，同时也可以让更多的学校了解我们外贸学院的大学英语的教学情况。除了通过网络向外界介绍我们的大学英语的教学、改革和建设的情况，我们还积极鼓励教师外出参加各类学术会议，仅今年我们就有多位教师参加了各类学术研讨会，主要有以下一些：2006年参加的各类学术会议情况参加人员会议名称日期王勇 杨翠萍第二届中国外语教学法国际研讨会2006.3孔燕萍 毕文成首届中国外语中青年学者科研方法学术研讨会2006.4毛梅兰 唐沛大学英语教学学术研讨会2006.7其中杨翠萍副教授还在第二届中国外语教学法国际研讨会上宣读了自己的科研论文，受到了与会代表的好评。 结合精品课课程建设，在学院的直接领导下，我们积极开展了课程体制和设置的改革试点，在今年入学的新生中，通过了严格的笔试和听力口语的考试，选出部分学生组成了提高班。提高班实施3+1的教学模式，前三个学期以课堂教学模式和语言中心自主学习模式相结合的方式学习语言知识；第四学期以提高学生文化修养和语言实用技能为主。这一改革试点为以后开展更大规模的教学改革积累经验，探索道路。四课程建设的效果和专家评价通过学校精品课课程的建设，多媒体网络教学的发展和全体外语教师的努力工作，我校的大学英语教学水平不断提高，教学效果十分明显，学生的学习成绩、语言知识和语言应用能力不断加以提高。教学效果及学生评价：我校学生参加全国大学英语四、六考试的合格率在上海和全国名列前茅的基础上，在2005年年底的考试中又创历史新高，考试一次性通过率为97%，比全国重点大学的平均通过率高出42.4个百分点，比全国一般院校高出65.2个百分点。国家大学英语四级考试（CET4）通过率比较学校类别2005年CET4通过率2006年CET4通过率上海对外贸易学院97全国重点院校54.6%全国普通院校31.8%同时在非英语专业学生参加的以英语为比赛语言的各类比赛中，我校学生以扎实的语言功底，流利娴熟英语口语和出色的现场发挥连续获得优异成绩。主要成绩有以下一些：AIA金融案例分析大赛第一名IVEY中国案例分析大赛冠军昆士兰杯英语演讲比赛第一名第十届的CCTV杯英语演讲比赛第三名第四届Jessup国际法模拟法庭中国区选拔赛中第三名SIFE大赛中国赛区冠军特别是最近在法国巴黎举行的SIFE世界杯比赛中，我校代表对技压群雄，一举获得了世界杯的总冠军。为了进一步扩大精品课程建设成果、验证教学模式的效果和深化教学改革，我们在部分学生中做了调研，召开了学生座谈会，特别针对多媒体教学模式请学生填写了调查问卷。从调研的反馈情况来看，我们课程建设的成果是明显的，学生的反映是满意的，教学效果也是很好的。同学们说；现在的英语课互动性增加了，教师的教学手段和方式也明显多样化了。除了课堂教学，我们还有许多课外的语言实践机会。除了座谈会和问卷调查之外，项目组在学生中还抽样调查分析了开展课程建设和多媒体网络教学后，学生学习成绩的变化，进一步用事实说明教学改革对大学英语所产生的积极作用和影响。学生调查反馈信息和抽样调查情况参见附录2：校内外专家评价： 上海对外贸易学院的大学英语精读课程建设和教学水平都具有自己明显的特色，学生通过该课程学习后的语言应用能力提高的效果显著，在国内的大学英语教学领域中处于比较领先的地位。 从历年参加全国大学英语四、六级考试所取得的优异成绩可以充分说明上海外贸学院的大学英语课程教学目标明确，教学手段有效，教学效果显著。学生通过修读该课程可以在语言综合应用能力方面得到很大的发展，以适合适合社会发展的实际需要。 近年来上海对外贸易学院大学英语教学的师质队伍建设同样取得了令人瞩目的成绩，一批富有教学经验的教授、副教授充分发挥了学科带头人的作用，一批具有博士、硕士学位的青年教师迅速成长，形成了合理的队伍结构，为开展课程建设提供可靠的保证。 郑树棠（教育部大学英语指导委员会副主任、交通大学英语教授、博导）近年上海对外贸易学院的大学英语精读课程建设有了长足的进步，取得了很大的成绩,在从事大学英语教学的同行中产生了很大的影响。该课程重视培养学生的英语语言综合运用能力，开展积极的英语教学改革的实践活动，开展多媒体网络教学的实验，把传统的课堂教学和先进的网络教学有机地加以结合，在很大程度上提高了学生自主学习的能力和英语学习的积极性。与此同时，上海外贸学院的大学英语教师紧密结合教学实践积极开展了相关的科研工作，编写出版了多本英语教材、教学参考用书，语言工具书，撰写发表了多篇高质量的学术论文，使这门课程在理论和实践的结合上有了自己的特色。 顾大禧（上海师范大学原外语学院院长、英语教授、博导）大学英语精读课程是我校大学英语的一门主干课程，也是一门极其重要的公共基础课。它涉及面广，教学量大。这些年来我校大学英语精读课在课程设置、教学大纲、教学方法、课程考试和多媒体网络教学等方面进行了一系列的卓有成效的改革，取得了很大的成效,因此被列为我校的精品课程建设项目。该课程在建设过程中既重视学生的语言基本功的训练，同时也重视学生语言实际应用能力的培养。外贸学院的学生在历年全国大学英语四、六级考试中的成绩始终在上海市和全国的名列前茅，在各类英语比赛中屡获优异成绩，学生的英语能力获得社会上及用人单位的一致好评。从事大学英语教学的广大教师工作极其认真负责，他们积极进取，善于思考，为我校的大学英语的改革和发展作出应有的贡献。 黄源深（上海外贸学院英语教授，博士生导师）通过一年多来的精品课程的一期建设，我们已完成了立项时所制定各项建设目标和任务，这些成绩和成果与学校、学院的正确领导，项目组全体成员的刻苦努力，全体大学英语教师的辛勤工作以及以前的各方面工作所打下的良好基础是密切相关的。后期的课程建设任重而道远，我们有决心，也有信心，上下齐心协力，我们的课程建设的总目标是一定能够实现的。 上海对外贸易学院大学英语（精读）精品课课程建设项目组附录12005-2006年发表的学术论文姓名题目期刊日期王勇The Role of Consciousness Raising in English Grammar Teaching上海市大学英语教学论文集2005王勇Analysis and Description of the Language Components in Language Teacher EducationInternational Journal of Educational Engineering2005.1王勇寓文化输入于大学英语教学之中汕头大学学报2006.2王勇“合作学习”的灵活运用对偏远少数民族地区大学英语大班教学有效途径的探索湖北教育学院学报2006.7王勇The Discussion and Practice of Free Talk in English Language Classroom国际教育工程 2006.9毛梅兰翻译归化与异化的辨正统一学术前沿2005. 3毛梅兰文化意识在翻译中的体现学术前沿2005.12毛梅兰迁移教学：格物致知成都教育学院2005.12毛梅兰The Role of Nonverbal Communication Across Cultures语言文学研究2005.4毛梅兰创造创新现代教学的精髓高校外语教学与研究2005.3吴朋课堂交互活动中的文化差异黑龙江高教研究20064张秀春欲望号街车中象征手法的外语与文化研究（第三辑）2004年郭娟英汉差异与外贸英语翻译国际商务研究第134期郭娟大学英语口语的课堂教学对外经贸教育研究第20期李梅青“从合作原则看英汉幽默的产生”高校外语教学与研究20051李梅青“四、六级考试改革对大学英语精读教学的影响”北方论从20056刘旻华English News Writing- A Preliminary Study on Headlines高校外语教学与研究20053杨翠萍在大学英语教学中以任务教学法为手段实施协作学习策略外语界2005(3)杨翠萍CALL与大学英语教师的现代教育技术能力西北大学学报(哲学社会科学版)2005(5)杨翠萍大学英语教师的信息化教育技术能力及其培养外语界2006（4）冯 敏Communicative Language Teaching in China: The status quo and prospects高校外语教学与研究2005（1）冯 敏培训评估柯氏评估模式概述及其启示国际商务与研究2005.10冯 敏合作学习法-英语国家概况教学的有效方法教育理论与实践2006.72005-2006年编写出版的英语教材、书籍和英语工具书新编英汉经贸词汇手册上海科技教育出版社2005.11新编英汉科技词汇手册上海科技教育出版社2006.4大学英语综合教程(全新版)学习指导(第一册)国防工业出版社2005.9大学英语综合教程(全新版)学习指导(第二册)国防工业出版社2006.2大学英语综合教程(全新版)学习指导(第三册)国防工业出版社2006.9大学英语综合教程(全新版)学习指导(第四册)国防工业出版社2006.12最新大学英语四六级词典 上海科技出版社2006年新概念英语词汇一本通 机械工业出版社2006年敢说商务谈判英语机械工业出版社2006年敢说出国留学英语 机械工业出版社2006年敢说银行服务英语 主编 机械工业出版社2006年衣食住行生活英语900句（起步版） 中国宇航出版社2006年衣食住行生活英语900句（提速版） 中国宇航出版社2006年衣食住行生活英语900句（冲刺版）中国宇航出版社2006年最新考研英语突破写作分册上海科学技术出版社 2006年最新考研英语突破阅读分册上海科