我思故我在(二).doc

我思故我在读吴非老师不跪着教书摘要：近段时间，重读了吴非老师的不跪着教书一书，感受更深。我认为，现在的学校早已不是什么圣地，也成了腐败、庸俗的温床了，职称评聘也成了教师心中永远的痛了。面对这一切，我们不能不静下心来好好的思考一下了。关键词：思考 教育 读后感 近段时间，重读了吴非老师的不跪着教书一书，感受更深。我认为，现在的学校早已不是什么圣地，也成了腐败、庸俗的温床了，职称评聘也成了教师心中永远的痛了。面对这一切，我们不能不静下心来好好的思考一下了。一、学校早已不是圣地我记得在我上学和工作之初，学校被喻为育人的圣地，那时候谈起学校、谈起教师就有一种神圣之感。现在工作二十多年了，这种神圣之感早已消失殆尽，我愈来愈感到学校不但不是什么圣地，也成了腐败、庸俗的温床了，令人可悲可叹呢！1、招生腐败愈演愈烈。现在的家长们，为了使自己的孩子能接受更好的教育，于是纷纷把自己的孩子送到名校或重点学校。拉关系、扒门子，请吃喝、送礼品之现象风起云涌。2、耗时耗力迎检查。现在，无休止的检查、评比、督导，不断干扰教育教学工作的竞赛和充满形式主义色彩的活动，束缚教师教学的种种不合理的规章制度，落后的评价机制等，愈演愈烈。教师和管理者不得不把大量精力和时间用于从事没有价值的工作。（3）天天课改乱腾腾。无疑，教学改革对教育教学有一定的促进作用，但改革，要切合自己学校及教师、学生的实际，应给老师们以主动权，应慢慢来，不能搞一刀切。像我们这里，96年之前学目标教学，96年学“杜郎口”，之后学讲课稿，现在是四模块；光学生的桌子的摆放就反复了好几次，一会儿朝前，一会儿以学习小组形式围坐。搞得老师们惶惶不可终日，无所适从，这哪是改革，这是乱折腾。（4）教育腐败日趋严重。有的学校，校长的酒量大于工作量，胆量又高于酒量，个个都像牛皮大学毕业的，什么都懂，搞钱，拉关系有一套，读书、教学往往一窍不通。“校长本当是教育家，现在的校长则多是活动家。” “在一些学校，论实际待遇，勤奋治学、诲人不倦的教师受制于酒囊饭袋；学富五车不如谄媚一笑；青灯黄卷，恒兀兀以穷年，不如混一顶小小的乌纱帽”（吴非）当然要列举的不止这些，窥一斑而知全貌。由此可见，学校已不是纯粹意义的学校了，早已不是一块净土了，成了市场，成了官场。二、职称评聘,教师心中永远的痛“据说中国不但是世界上职称系列最丰富，而且也是世界上职称绝对人数最多的国家。”（吴非）又快到职称评聘的时候了，又到了一年一度的评聘职称的时候了，又到了人心惶惶、焦头烂额的时候了。无疑，评聘职称对于老师们来说是一件大事，是老师们非常关注的大事，直接牵扯到老师的切身利益。每到这个时候，我的心总是很纠结。不知不觉工作已有21个年头了，至今连个中高还没评上，这成了我心中永远的痛。职称评聘，一年一个标准，一年一个调子，弄得不少老师无所适从。原来什么证都算，累计加分，为此，我也曾参加这论文比赛、那论文比赛；为了能有发表的论文，也曾交版面费发表过论文但不少东西是白忙活，因为评聘职称的调子不是我自己制定。再说，我一普通教师，也没有硬件荣誉，难哪！我认为，职称的评聘应有利于调动老师们工作的积极性，让大部分老师有盼头、有努力的方向、有前进的动力。也就是说，让老师们能够跳一跳摘到桃子。现在的职称评定是“僧多粥少”“肉少狼多”，一是给的指标太少，老师们看不到一点希望，像我们学校，现在够评中高条件的有二十多人，而一年只给一个指标，这些人评上要二十多年的时间。何况还大有后来人呢！再就是太注重综合荣誉，而大部分一线教师，很少能获此殊荣，只弄个学科优、优质课罢了，而学科优并不值大钱，这样算来评上的可能性更小，何谈工作的积极性？评上的偷偷窃喜，评不上的垂头丧气；而偷偷窃喜的只是一两个人，垂头丧气的是几十个人；而且这种心情不是一天两天就能过去，这难道不影响工作吗？并且有相当一部分人评聘职称是遥遥无期了，是李双双死女婿没希望了，何谈工作的动力？我呼吁教育的有关部门，请给老师们一个安静的环境、一个畅快的心情、一个平等的待遇吧，让老师静下心来搞教学，专下心来搞教研吧！别再让职称评聘这样的事，年年来骚扰老师们本来平静的教学和生活，来一次次打击老师们工作的积极性，一次次浇灭老师们本有的上进心吧！吴非老师说：“什么时候改革把这些职称体系全革掉，大家靠真才实学安身立命，中国的知识界才有振兴的希望。”因此，我赞成取消这个祸害大部分教师的职称评聘！三、怎样才能做一个好家长？在一次开家长时，有位家长问我怎样才能做一个好家长？我记得和那位家长交流了很多，归纳起来说了这么几点：（1） 要和孩子一起学习、一起成长毋庸置疑，现在的家长，特别是农村孩子的家长，不少人从下学的那一天起就很少学习、很少读书、很少写字，更不用说学习一些教育方面的理论了。这是导致家长们的整体素质不高的一个主要原因。家长的整体素质不高，也直接、间接地影响到孩子，使得孩子的整体素质不高。这就要求我们家长要清醒的认识到自己的不足和缺陷，然后要和孩子一起读点书，学点习，一方面是为了充实自己、愉悦自己、提高自己，另一方面对孩子也起到表率作用，也会潜移默化的对孩子产生有益的影响。有的家长总是以忙、没有时间作为借口，我觉得这都不成其为理由。有的家长打牌有时间，看电视有时间，喝酒、扯闲谈有时间，读书反而没时间了？“态度决定一切”，你态度就不端正，怎么愿去读书呢？ （2）要正确估价孩子要正确估价孩子，不盲目地、过高的估价孩子的实际学习能力，不给孩子提出不切实际的“奋斗目标”。家长望子成龙、望女成凤无可厚非，但不应过高的估计孩子的实际学习能力。有的家长说自己的孩子在小学学习如何如何好，为什么到了初中就不行了？原来孩子在家表现如何如何好，现在为什么给家长顶着干？面对这些，做家长的要冷静下来，最好和老师一起分析一下原因，然后制定一个确实可行的措施，而不是过高的估计孩子，更不应当把责任推卸给学校和老师。也有的家长，给孩子制定的学习目标过高，不切实际。这样做不但对孩子没有好处，还会因经常达不到家长的目标而挫伤学习的积极性。孩子只要尽心尽力学习了，只要和自己相比有进步、有提高就应当给予肯定和鼓励。（3）要和老师保持良好的关系。吴非老师说得好：“家长爱自己的孩子无可厚非，但是不能无视校规校纪的约束，不能无视教育教学的客观规律，不能无视集体的存在。无论是教师还是家长，在对同一问题产生分歧的时候，都应当注意服从最高原则，服从教育教学规律，而不该感情用事。”有的家长不信任教师，甚至干扰教师的正常工作，更有甚者无理取闹，侮辱教师人格这些行为导致了家长和老师的关系紧张，当然对孩子一点好处也没有，甚至会产生有害的影响。（4）不要过分关注孩子的成绩一些家长过分的关注孩子的学习成绩，只乐于打听分数，打听名次，而说到教育孩子做人，有些家长往往就没了兴趣，甚至有的家长说教育孩子做人是学校和老师的事，不但不承担责任还推卸责任，这是一个合格的家长吗？“子女在社会上的表现代表着家庭教养的水平。”家庭的影响和教育在孩子的成长过程之中有不可忽视的作用。因此，我奉劝我们的家长们：一定要教会孩子做人，知识不会以后也许还能再学，做人不会做就会影响孩子整整一生！面对现在的教育，我想：只有把这些问题想透了、弄清楚了，才能找到解救的办法。我期盼着这一天！附件：题目：我思故我在姓名：李鹤 赵海营单位：山东省东平县大羊镇中学职务：教师电话箱：地址：山东省东平县大羊镇中学邮编：271503个人简历：李鹤，中学一级教师，1971年10月18日出生，1991年肥城师范毕业，2005年曲阜师范大学汉语言文学专业毕业（自修）。一直担任语文教研组长，学校“山核桃”文学社社长，校报长风主编，一直从事语文教学工作，连续4年获得县优秀学科教师称号。近几年