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人教版新目标八年上英语Unit 6 Im going to study computer science. 教学反思通榆县第十中学校 孙丽华教 学 反 思 通榆县第十中学校 孙丽华 1在设计任务型教学活动时，注意到了活动的目的性和可操作性；活动中以学生的真实生活和兴趣为焦点话题，学生易理解掌握；通过活动让学生习得英语语言知识、发展学生的语言技能；口语练习时尽量创造机会，促使学生主动获取、处理和使用信息，提高用英语解决实际问题的能力。在教学中我非常注重学生口语，包括语速和语言的流畅。形成课前预习对话的良好习惯，通常是他们课前设计对话框架，在课堂上再结合新知识进一步的完善。平时的积累是为了我初三口语教学更好的开展。也是为他们在知识量的吸收争取更多的时间。这次他们的口语练习设计达到了我的预期效果。2. 及时巩固，注重反馈。 课堂反馈要及时，反馈要根据学生在课堂中语言活动的内容而定。在进行英语技能训练时，我轻易不打断学生，这样做为了消除学生怕错的心理负担，从而使其能主动积极思考问题，参与课堂活动。我课堂中力求通过表情、眼神、语言与学生产生共鸣，多一些热情的鼓励，少一些指责批评，使其以良好的心态继续参加后面的课堂活动。课后及时处理反馈信息，引导学生对一些易出错的地方，让学生学有所得。3教师在探究活动中的主导作用非常重要。体现在教师对教材的钻研，对整个教学过程的设计，对学生进行情感的激励，致力于探究学习氛围的营造。针对本课的知识点，我灵活设计教学活动，让学生通过合作学习，培养运用语言的能力和创新精神。通过本课的学习，学生能根据实际情况进行交流，使他们够在运用中感受自己的成就感，体会到学英语的快乐，激发他们的学习热情。 在以后的教学中我会再接再厉，努力做到更好。 Unit6Imgoing to study computer science.教学设计 一、教学目标： 1.语言知识目标： 复习重点单词、短语、句型及写作。复习一般将来时态。2、能力目标：能正确使用be going to 和want to be结构来谈论未来的理想。能综合运用看、听、 说和讨论等有效手段来获得信息。 3、情感目标：了解中外学生的择业观，树立健康积极的生活目标。 二、学习重点：能正确使用be going to和want to be句型谈论未来理想。 三、学习难点：谈论自己梦想工作的写作练习。 四、教学步骤Step1.Greeting and warming up.Step2.Lead-in.1.Guessing game: Guess what job it is by listening to the description the teacher gives. Like:A person who works in a hospital.( doctornurse ) ( 用游戏猜测的方法来提高学生的听力以及培养学生的理解能力)Step3. Write down as many job nouns as they can. Like:student, pianist , violinist. (让每一个学生都发言，参与到课堂活动中来，激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛。)Step4.Play a guessing game.( guess the words) Look at the wrong word on the screen and guess what the word is as quickly as they can .If he or she knows it ,stand up quickly ,please. (采用猜测的方法来考察学生的观察和记忆的能力并能调动学生的主动性来参与活动，在快乐和竞争中获得知识。 )Step5.Phrases and drills Translate the phrases and drills.And explain some key points by asking the students.)Like:be able to 结构，它有人称和时态的变化。 Eg:I am able to speak English now. I was able to ride a bike when I was seven . I will be able to learn another two languages. (通过这一部分的练习来巩固所学的知识点，让学生学会学以致用，举一反三， 达到融会贯通的目的。 ) Step6.Review the future tense.( the changes of the drills.) Like:She is going to learn another foreign language next year. She isnt going to learn another foreign language next year. Is she going to learn another foreign language next year? Yes ,she is. No, she isnt. (通过对时态的复习来更深层地了解和使用一般将来时态，并将其运用于接下来的语言交际和写作练习中，为此打下良好的基础。 ) Step7.Practice conversations. First give them the example.Like: A:What are you going to be when you grow up? B:Im going to be an actor. A:How are you going to do that? B:Im going to take acting lessons. (通过让学生自己编写对话并和同伴一起表演对话，来培养学生的自主合作探究意识 ，提高学生的口头表达能力。) Step8.Writing practice. 以 “ My d