语文人教版七年级下册《孙权劝学》

学校名称萍乡安源区第一中学教师姓名林丽授课年级七年级学科语文教材内容第三单元第15课孙权劝学计划课时1课时媒体选择多媒体课件教学目标1、认知目标了解有关资治通鉴的文学常识。掌握文中常用文言词语。2、过程和方法目标能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣测想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象和其性格特征。3、情感目标同学能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展教学重点、难点教学重点：1.通过多次朗读，体会对话人物的神态、语气、心理，进而背诵课文。2.积累文言知识。教学难点： 1体会对话人物的神态、语气、心理，背诵课文。2.理解课文内容及主旨。 学生分析学生进入初中以后才正式接触文言文，基础薄弱，有一种害怕心理，刚看一两遍课文就说看不懂，其实只要他们联系文中的注解，再加上自己的理解，大致内容还是懂的。为此，需要提升学生学习古文的自信心，让学生从自己的进步中体会学习古文的快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源应用设计意图导入新课（成语：刮目相看）三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，奋发读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防备的事情讲得有条有理，还写份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。吕蒙说道：“士别三日，就要刮目相看.”成语刮目相看由此而来，让我们一起品读孙权劝学一文。（出示课题）调动相关体验，进入学习状态。带着悬念去学习学习新课学习目标1、 了解作者及资治通鉴等的有关文学常识。2、 朗读课文，掌握文中的重点词语，能正确翻译全文。3、 体会对话中人物的语气、心理，进而分析人物形象并学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。学生参与学习目标制定，鉴于激发学习的积极性。辅之以投影使之更明确了解作者及作品哪位同学了解与这篇课文有关的知识，给我们介绍一下。司马光的故事司马光砸缸明确：（出示多媒体课件）司马光（10191086），字君实，陕州夏县（现在属山西省）涑水乡人，世称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。作为史学家，他主持编纂了编年体通史资治通鉴，著有司马文正公集稽古录等。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。学生自由发言让学生了解相关知识整体感知，初读理解（1） 听读课文听准字音和节奏（多媒体播放朗读）（2） 熟读课文读准字音和停顿（多媒体展示课文，将重点字音标在括号内）初，权谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂（ ）欲卿/治经为（ ）博士邪（ ）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ ）刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）拜蒙母，结友而别。（3） 自读课文结合注释，了解文意（4） 友情提示文言翻译五字法留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。（用多媒体展示重点词语的解释和全文的译文）听读课文，读准字音和节奏读文，译文，交流不懂之处。让学生听出语感，读出语感让学生直观学习讨论交流，文本探究（多媒体课件出示问题）（一） 朗读课文（读出语气和感情）1、学生齐读孙权的话，引导学生体会孙权说话时的语气孙权：.“不可不学！”语气坚决，严厉中又见关心、厚望。 “孤岂欲卿治经为博士邪？卿言多务，孰若孤？”不悦，委婉批评。 “孤常读书，自以为大有所益。”现身说法，语重心长，言辞恳切。2、师引导学生体会鲁肃说话时的神态语气鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹。3、引导学生体会吕蒙应答时的神态语气吕蒙：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”风趣，自豪。（二）品读课文（分析人物性格）本文的三个人物各有什么特点？（学生小组讨论并做记录）孙权队部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。鲁肃敬才爱才，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。（三）课堂小结本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，强调了读书学习对增长才略的重要作用。（后天学习的重要性）（四）背诵课文找两位同学课堂背诵 （孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学）思考，小组讨论，全班交流让学生加深对课文的理解以及对人物形象的分析拓展延伸1.积累与读书有关的名言警句。书籍是人类进步的阶梯。高尔基书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚读万卷书，行万里路。刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿读书破万卷，下笔如有神。杜甫讨论交流，积累知识横向延伸课文内容2.比较孙权劝学和伤仲永两篇文章，你得到了哪些启示？通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。要善于听取他人的建议或意见。如果不读书学习将会一事无成。 学生自由回答对学生进行思想教育布置作业1. 背诵课文2劝说一个不喜欢学习的