微课教学设计模块.doc

学习资料收集于网络，仅供参考微课教学设计模块姓 名张贺红学 科英语学 校盘山县陈家学校微课名称A different weekend 视频长度一本书 一顿饭 一片田 一块田 一口牙8分钟录制时间2017年5月2 日知识点来源六年 级chng( 长短 ) yu（音乐） zh?（只有） kng（天空）心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息教材版本辽师大小学 知识点描述本课是在学生初步学习了一般过去时的表达方式之后的进一步学习。重点学习一般过去时的一般疑问句：Did you play sports ？以及肯定和否定回答，和与之相关的词组。同时培养学生语言表达能力，激发学习英语的兴趣。Teaching aims: Knowledge aims:1. Students are able to understand and use the following functional patterns in communication: （3）、（ ）渐渐（ ）。Did you play sports ? Yes, I did /No, I didnt. 高兴高高兴兴 大小大大小小 多少多多少少2.students to learn the new words about daily work .and can talk about people did in the past.Skill aims:美丽的鲜花 美丽的春天 美丽的孔雀 1. Enable students to master the point sentences and use them in speaking and writing.红火红红火火 许多许许多多 来往来来往往 2.Enable students to use what the have learned in real communication王字旁：玩、球Emotion aims: 宝盖头：完、家、定1.Enable students to love doing housework .方 方字旁（放 旅） 石 石字旁（砍 码 ）预备知识本单元核心词汇卡片、课文图片、教学音频教学类型讲授型 适用对象六年级学生 preimary Gread 6设计思路小学英语课重点之一是培养孩子学习英语的兴趣，所以从吸引孩子注意力学习入手，我首先通过让学生看短片，了解老师上周末做了那些事。然后让孩子们回忆上周自己做了哪些事，找出和老师做同样事的同学，说出一般过去时的陈述句（目的是学习本课关于过去式的词组）。同时发给学生动词原形的词组。然后其他同学猜测这些同学们上周末都做了哪件事，引出本课重点。利用手势教学反复练习，化解难点。教 学 过 程内 容画 面时 间片 头（20秒）Hello,every, we are going to learn Unit4 A different weekend. .Do you know what I did last weekend .看短片。标题主讲人第一张幻灯片20seconds正文讲解（8分钟）第一部分知识点1：学习一般过去时的陈述句。I ed last weekend.Everybody, what did you do last weekend .Did you clean the room? please tell me who cleaned the room ? 如果学生能回答就给一张卡片，为下面学习重点句型做准备 。(板书 I clean the room )第三张-第五张幻灯片2 minutes第二部分知识点2：学习一般过去时的一般疑问句。以及否定、肯定回答。Did you ?这时学生手里有老师送出准备的卡片，但是其他同学也许忘记了内容，让大家来猜，老师装作猜不到，激发学生想来试试的兴趣。Now ,I have no card.I want get them back ,let me guess .(板书Did you play sports ?)第六张-第十四张幻灯片2minutes第三部分技能：能根据具体的情景编写对话. 并能描述自己做过的事情。Now children ,look at the picture and say something about it ?让学生发挥想象的空间，鼓励学生使用本课以外的词组。第十七张第十九张幻灯片2minutes片 尾（20秒）Do the surey .Would you like to be a reporter ?Would you like to ask your partern what she/he did last weekend?最后一张幻灯片20 seconds教学反思本节课在化解难点的时候，加入了陈述句的表达方式，同时也是学习本课词组的关键，鼓励孩子敢于表达。让孩子主动参与到英语表达的情景中来，让学生