2010吉林市幼儿园本土化主题活动方案设计大赛 理论复习.docx

2010吉林市幼儿园本土化主题活动方案设计大赛 理 论 复 习 题一、纲要部分： 1、健康领域教育目标？答： 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2、语言领域教育目标？答： 乐意与人交谈，讲话礼貌； 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书； 能听懂和会说普通话。3、社会领域教育目标？答： 能主动地参与各项活动，有自信心； 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。4、科学领域教育目标？答： 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。5、艺术领域教育目标？答： 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。二、主题活动涉及的相关知识部分： 1、什么是主题？答：“主题”指课程的某一单元、某个时段所要讨论的中心话题。2、什么是本土化？答：本土化：指本地所特有的人文景观、文化背景、情境等，它包括自然所赋予的社会的各种环境，本土化的概念，既是地域问题，又是文化问题。3、什么是本土化主题活动？答：是指围绕一个具体的中心主题，充分挖掘本土化的人文景观、自然资源特色，收集各种本土化材料，引导幼儿主动、积极地参与活动，从而开展的、具有一定时间跨度的一系列学习活动。4、主题应符合那几个基本要求？答：（1）具有组织力；（2）具有生活性；（3）具有开放性。5、什么是幼儿园主题活动？答：幼儿园主题活动是指幼儿园综合课程中围绕某个中心展开的，具有一定的时间跨度。不具有理论倾向的一系列教育教学活动的集合体。6、什么是幼儿园主题活动课程？答：幼儿园主题活动课程是幼儿围绕一个主题，进行自主观察、探究周围现象和事物，教师适时、适度予以支持和引导的有师生共同建构的一种活动课程。7、什么是主题网络？答：主题网络以某一主题为中心，逐步向外扩散，网络中每一次主题（单元）均可分解成下一级单元或具体活动内容，主题网络的建构有利于对主题活动的范围和内容作初步的思考，对后续活动的框架以及幼儿可以获得哪些有益的经验做到心中有数。8、什么是主题的预成？答：预成是由教师制定、按照既定的知识点、目标、内容和进度展开的主题活动，其中教师占主导地位。9、什么是主题的生成？答：生成是指不是教师预先设计好的、不可改变的僵死计划，也不是幼儿无目的、随意的自发的活动，它是幼儿在与教师一起活动时，逐渐发现幼儿的兴趣、需要，并对其做价值判断，从而调整活动内容，促进幼儿更加有效的学习过程。生成表现为动态的、师幼共同学习、共同建构的过程。10、如何处理预成和生成的关系？答：（1）在考虑教育活动方案时，多几种假设，多几种课程发展的可能性，以便在实施过程中能够对孩子的不同反应有所应对。（2）当发现孩子真正感兴趣而且有价值的事物时，大胆打破原来的计划，调整教育活动内容。（3）当发现原定的活动时间、进度不符合实际情况时，不要拘泥于原不定期计划，应顺应事情的自然发展，因势利导。（4）经常对实际进行的教育活动的目标、内容结构进行反思，如果发现明显的缺陷，应该及时调整。11、幼儿园主题活动课程组织过程中应遵循的原则？答：（1）整合性原则（2）实践性原则（3）自主性原则（4）开放性原则（5）互动性原则12、什么是整合性原则？答：整合性原则是指活动主题课程要从不同角度，运用多种方法、途径，发挥课程的整体效应。13、什么是实践性原则？答：实践性原则是指主题活动课程要以幼儿本身的现实生活、社会实践和自然世界为基础，让幼儿主动参与，亲身实践，始终出于动态的活动中，并特别强调幼儿在活动中的亲身经历，强调在做中学。14、什么是自主性原则？答：自主性原则是指主题活动课程中幼儿要居于主体地位，在活动中有充分的主动权，有自己的目的和追求，有自己的方法和步骤，有自己的选择自由，有自己的观点和主见，不断实现自身经验的建构与重组。15、什么是开放性原则？答：开放性原则是指主题活动课程要体现构成主题活动课程的各要素与实施过程所要设计的要素之间的非封闭性。即课程的组织不局限于幼儿园这一封闭的环境中，要辐射到幼儿生活和接触的方方面面，包括身边的人、事、物乃至整个社会。16、什么是互动性原则？答：互动性原则是指在主题活动中，幼儿需要不断地与周围环境中的诸多因素发生相互作用，即要与主题活动探究有关的一切存在的人、物之间相互作用与影响。17、课程资源包括那些？幼儿园教育资源的种类有哪些？答：课程资源包括：幼儿园自身的资源、园内的环境资源、幼儿园的文化资源、社区资源。幼儿园教育资源种类：包括幼儿园资源、社会资源、家庭资源三方面。其中：幼儿园资源：包括幼儿园环境资源、教师自身资源、教育对象资源；社 会资 源：社区资源、乡土资源；家 庭资 源：对幼儿发展造成影响的物质方面和精神方面的所有内容。18、创设主题环境的意义和作用有哪些？创设主题环境的步骤有哪些？答：主题环境能够较好的帮助主题活动顺利实施；主题环境能够记录主题活动的过程；主题环境能够有效促进幼儿社会性的发展。步骤：制定计划 收集材料 时时创设19、主题环境创设和利用的方法有哪些？答：合理创设与使用主题活动区；创设与幼儿交流互动的主题墙；有效的开发和利用空间环境；设立为环境创设提供便利的杂物箱；巧妙的改造和利用相关的环境资源。20、主题环境创设和利用应注意的问题是什么？答：让主题环境真正与幼儿“对话”；让主题环境与主题课程和谐统一；让主题环境与幼儿发展协同一致；让家长成为主题环境创设的合作者。21、主题活动中教师提问的内容应注意什么？答：教师的提问应符合幼儿的年龄特点，难易适度；教师的提问应富于趣味性；教师的提问应富有启发性；教师的提问应具有针对性；教师的提问要能抓住重点；教师的提问内容应明确、贴切。22、主题活动中教师提问的方法有哪些？答：巧妙启发型；形式多样型；兼容有序型；循序渐进型；适度灵活型；借助与言谈举止型；积极评价型。23、主题活动中教师观察与记录时要注意哪些问题？答：首先要抓住活动的重要环节进行观察记录，使得记录能生动的再现师生互动的过程；其次，应抓住幼儿的特殊行为进行记录；观察记录还应注意幼儿与幼儿之间的对话、教师与幼儿之间的对话。24、主题活动中常用的观察记录的方法有哪些？答: 运用描述性的语言进行的观察记录；以日记或周记的形式进行的观察记录运用表格的形式进行的观察记录运用现代观察技术进行的观察记录25、什么是反思？什么是主题活动中的反思？反思形式有哪几种？答：所谓“反思”，就是把自己的思想和行为作为研究的对象来进行观察和分析。所谓“主题活动中的反思”，是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策、以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。形式有三种：主题活动前进行的反思行为，简称为前反思；主题活动中进行的反思行为，简称为中反思；主题活动后进行的反思行为，简称为后反思。三、教材部分：（一）、省编教材教师复习内容：1、吉林省幼儿园主题活动课程编写特点答：时代性突出“以人为本”的教育原则，体现成人对儿童的尊重，强调幼儿是活动的主体、学习的主人，突出生存能力和社会性教育，培养幼儿会学习，学会生存，学会做人；综合性强调学科间的相互联系，强调合并式的综合，完全的综合；实践性跳出幼儿教材“知识中心”、“课堂中心”的框框，强调幼儿主体的探索和操作，使幼儿在与环境、材料的交互作用中完成自我建构，在探索中学习、发展；开放性教材中既有按照纲要要求指定的计划以及部分供教师参考的预成目标，又留下许多空间，供广大教师和幼儿一起按照教育目标以及幼儿的兴趣生成新的内容，从而有效的扩大和利用课程资源，增加课程的弹性。趣味性教材充分考虑幼儿认识事物的特点，注重趣味性，尤其是幼儿操作材料，集学习、游戏、娱乐功能于一身，而不是传授“知识”的课本。（小班教师）：2、吉林省幼儿园主题活动课程小班下册热闹的街道主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？3、吉林省幼儿园主题活动课程小班下册青青小草主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？4、吉林省幼儿园主题活动课程小班下册欢欢喜喜过六一主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？5、吉林省幼儿园主题活动课程小班下册可爱的小动物主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？6、吉林省幼儿园主题活动课程小班下册食物主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？（中班教师）：7、吉林省幼儿园主题活动课程中班下册我喜欢主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？8、吉林省幼儿园主题活动课程中班下册春天来了主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？9、吉林省幼儿园主题活动课程中班下册快乐的节日主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？10、吉林省幼儿园主题活动课程中班下册交通工具主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？11、吉林省幼儿园主题活动课程中班下册我用感官去发现主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？（大班教师）：12、吉林省幼儿园主题活动课程大班下册多样的信息传递主题目标是什么？主题开展实施途径有哪些？开展此主题时要注意哪些问题？13、吉林省幼儿园主题活动课程大班下册大自然探秘主题目标是什么？主题开展实施途径有哪