英语 五年级上What can you do.doc

Unit 4 what can you do? 教学设计第一课时A、Lets learn Do a survey二渡关学校 袁芳一、教学目标1. 能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu, play the pipa, draw cartoons. 2. 能够在情景中运用句型What can you do? I can. .询问并回答某人能做什么事情。 3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。二、教学重点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。三、教学重难点1. 新词汇和词组的学习。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。四、课前准备多媒体课件，动作词卡五、教学过程一、课前热身（Warm-up）1.出示学习目标并解读。2. 热身活动Lets chant二、新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！教师用课件依次出示dance sing English songs play the pipa do kung fu draw cartoons的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读、开火车读。（3）Games活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。活动三：看单词卡片回答问题：what can you do?2. A. Do a survey(1) 教师呈现Zhang Peng和John之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打钩。(2) 四人小组活动，然后请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ”。2. 课堂练习选择填空( ) - _ can play the pipa?- Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do( ) Mike can draw _.A. cartoonB. cartoonsC. some cartoon3. Check the answer四、课堂小结（Summary）1.总结本节课所学知识。2.学习歌曲“What can you do?”五、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分的内容。六、板书设计Unit 4 What can you do?What can you do?dancesing English songsI can do kung fudraw cartoonsplay the pipa一、课前热身（Warm-up）1. Free talk T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes.出示学习目标并解读。2. 热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, run, I can run. (jump, swim, fly, read, draw ).二、新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing English songs play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读、开火车读。（3）Games活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。活动三：看单词卡片回答问题：what can you do?(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6) 教师请几对学生上讲台表演对话。2. A. Do a survey(1) 教师呈现Zhang Peng和John之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打钩。1. 教师和一名学生做示范，如：T;What can you do,.?S:I can sing English song and dance.(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ”。2. 课堂练习选择填空( ) - _ can play the pipa?- Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do( ) Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon3. Check the answer A, B, C, B四、课堂小结（Summary）1.总结本节课所学知识。2.学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。五、