皮纹测试(总).doc

皮纹测试顶多只能作为一种参考，因为孩子是否成才，除与自身的遗传因素有关外，更重要的是受 后天环境教育和学习的影响。特别是如果让孩子过份地相信“测天分”，孩子就容易被测试中的信息所 误导。测试结果符合了孩子的愿望，很容易因此而产生优越感和骄傲心理，但一旦在竞争中遇到挫折， 则很可能难以承受。值得注意的是，家长对孩子的期望过高有可能导致教育上的偏差，反而湮没了孩子 的某些天分。皮纹测试，说是测试孩子智能潜能，其实也是在测家长的智商。 皮纹测评科学研发依据自 1823 年起，将近两个世纪前，科学家发现手指纹与大脑先天多元智能之间有其关联性。后经医 学正式，人体的皮肤纹理在胚胎的第 13 周即开始发育，至胚胎第十九周即形成。此时大脑纹路与手指 皮纹同步成长。 智源皮纹测试 此项原理除了经国内外多位学者专家证实，并于多本“医学遗传学”相关著作中揭明。另根据中国“遗 传学”权威，曾获国家教委、卫生部、黑龙江省政府科技进步奖等多项的哈尔滨医科大学遗传研究室刘汉 章教授所著之“遗传咨询”一书中，曾有如下说明记载：“人的皮肤纹理在胚胎的第十三周便开始发育，至 胚胎的第十九周形成。皮肤纹理一旦形成则终身不变，只有在形成期受到遗传因数和环境因素影响才会 引起一些改变。” 此后更因为许多科学家与医学家依遗传学胚胎学皮纹学脑神经科学为根据，并运 动观察、记录、比对、归纳之方法；再加上临床经验及与“多元智能”理论之整合；证实由皮纹中可以准 确分析出孩子的多元智能及潜在个性。 智源皮纹测试 英科学家：手纹形状反映智商 据英国星期日泰晤士报报道，西班牙巴塞罗那大学的几位科学家在对 140 名儿童的手纹进行了 研究之后得出结论称，不同的手纹是大脑智商的一种反映，智力残缺的人其手纹往往与正常人存在明显 区别。例如，智力有缺陷的儿童，其手纹和指纹中的拱形和圈形纹路更多，另外他们整个手掌中的反常 纹路也较正常儿童更多。 摘要：本文应用李丹等修订的瑞文测验联合型，对 813 岁的 767 名中、小学生同时进行智商和皮 纹测定，获取有效皮纹 723 份。采用多元线性回归和多元逐步回归等相关分析法，探索智力与有关皮纹 指标间的相互关系。结果表明：智商与 atd 角、ab 间纹嵴数和弓型纹间无明显的相关性，而与双箕斗 (Wd)、桡箕(Lr)、通贯手(SC)、第 3(I3)和第 4(I4)指间花纹的关系较为密切，由此推导出了智商与 Lr、I3、 I4 的回归方程，对指导早期科学选材具有重要的实践意义。 146 是代表有先天的脑细胞为 140E,这个数值是先天可以挖掘的，就像是一个金矿一样，具体能开采多 少是后天的事情， ATD 是敏感度：30 以下是非正常区，30-35 是超敏感区，36-40 是敏感区，40-45 是沉稳区，55 是非正常区指引一：多元智能理论，认为每个人都有多种不同的智能，而这些智能都是同样重要和有价值的。这些 智能经过培养、学习和加强，可以发展得很好，令孩子增加满足感、自信心及成就感，从而变得更积极 上进。故此，家长宜配合先天智能的优势、弱势领域，鼓励孩子作多方面的尝试和学习，让他们的 潜能得以发展，学业、兴趣同步前进，健康快乐地成长。 例如当学生在语言和逻辑算数的先天智能较弱时，从他们较强的先天智能加以激发与教导，他们不 只可以学得更快和更多，而且也可以强化刚开始较弱的智能领域。多元智能统整理课程，更可以促进学 生触类旁通式的理解，并且使学生能获得均衡的发展。多元智能强调人类的学习，有高度的个别化倾向，要先了解个体的先天智能特性，使教学方法与个 体的智能特点相配合。例如对于一个时代的历史，对于优势领域是空间智能的学生，最好透过艺术建筑 和地理来介绍，而对于优势领域是人际或语文智能的学生，传记和戏剧表演可能提供更好的学习效果。 迦纳博士认为每个人都拥有独特的先天智能结构，要先了解个体的先天智能特性，使教学方法 与个体的智能特点相配合。并且强调每个人都具备所有八项智慧、而且大多数人的智慧可以发展到充 分胜任的水准，这种观点为父母开拓了一条较为宽广的教育方向。 皮纹分析报告可以视为对孩子的一种了解，除了对于优势领域、弱势领域进行适当的刺激外。更重 要的是依据孩子的先天智能特性，家长可以调整沟通方法与态度，以提高教养的效果。指引二：孩子智力宜全面发展孩子一出生，父母就会对他们进行教育，不同的家庭有不同的教育方式，家长对孩子的初期教育有 些是以自己的喜好来决定教育方向，有可能不是基于孩子最有优势的环节。因此，多元智能皮纹测评越 早越好，孩子一出生就可以进行测试。测评的前提是：纹样必须采集清晰方可进行准确分析，0-2 岁的 孩子纹形喽越锨常褂霉庋淼缱硬裳绞讲皇室耍行慕槲飧瞿炅涠蔚暮硬裳保褂?中心专用的油墨来采取清晰的纹样，分析师才能准确比对纹型，出具分析报告。 报告出具后，分析师会根据具体情况一对一向家长提供专业的分析解答，说明孩子的学习沟通模式，性 格特征和建议采取的家庭教育方法。家长取回报告后，如有不明了之处，可随时预约总部咨询师当面解 答，或来电来函咨询均可。指引三：重要提示测试报告只是给了家长一个培养孩子方向的建议，让家长能有所侧重地作出最合理的教育投资，发 挥孩子的特长，尽量让孩子朝其优势的方向发展。但是，在一个多元的社会里，家长了解了孩子的智能 分布之后，却绝对不能只从孩子的优势智能上去下工夫，对于弱势智能则要更加关注。建议家长每隔一 段时间把报告书拿出来检视，孩子量质较高处有否培养得更优势，孩子量质较低处有否提升得更均 衡。提醒自己对孩子的教育是否尽力有否忽略。指引四：成人进行皮纹测评的意义多数人都认为皮纹测评仅仅适于婴幼儿，殊不知它能帮助成人测评用户提升学习及工作效率，提升 个人竞争力，帮助企业选才，用才，优化组合都能提供有效参考依据。 皮纹检测的运用 目前绝大部分接触皮纹检测的家长和老师们，反映都非常热烈，无论是小孩、青少年、成人，都 可透过皮纹了解自己，在生活、事业、工作、生涯规划上找出努力或改变的方向。例如： ? 有人透过皮纹解答了几十年的学习障碍，终于释怀。 ? 有人透过皮纹发现孩子为何不对所学感兴趣，一直坚持转系或换工作 ? 透过皮纹发现孩子其实具有很大的潜能，却因缺乏文化刺激或教育方式不对，而被视为学习障碍 ? 透过皮纹了解孩子为何经常唱反调 ? 透过皮纹了解孩子为何好动、坐不住、不专心、容易放弃、较固执 ? 透过皮纹找到教育孩子的方式，使孩子进步神速家长应如何正确看待皮纹检测分析结果，如何运用此分析结果？ 家长应如何正确看待皮纹检测分析结果，如何运用此分析结果？(1)了解孩子个体差异改善亲子互动间之困饶。 (2)了解大脑功能，协助突破学习障碍。 (3)明了孩子天赋之所在培养所属之专才。 (4)依孩子生理、性格、智慧发展之不同，给予适当的学习环境及方式。 (5)提供家长增强补弱之调整 与 启发建议并给予适切之咨询