一、磁现象

天下兴亡 我的责任 汇东实验学校导学案学科课型时间编写审核班级学生姓名物理第二课堂2019年4月10日第 节丰七星课题：第二十章 第1节 磁现象 磁场 第一课时【目标导学】1.知道什么是磁性。2.了解磁体的磁极。3.通过实验认识磁极间的相互作用。【自学质疑】预习书118页-120页时间3分钟认为是重点的地方，请用红笔把它勾画下来。1.磁体能够吸引 、 、 等物质。2.从来源分：天然磁体和人造磁体。3.从磁性保持的时间长短来分：永磁体（硬磁体）和软磁体判断以下说法是否正确：A.磁能吸引所有的金属。 （ ）B.磁性是指物体具有吸引轻小物体的性质。 （ ）C.磁性是指物体具有吸引铁钴镍等物质的性质 （ ）D.具有磁性的物体叫磁体，磁体只能吸引铁 （ ）4.磁体各部分磁性强弱 （填相同或不同）， 最强， 最弱。5.磁体上磁性最强的部分叫 。观察小磁针会发现小磁针静止后总是指向 （填南北或东西）方向。指 的叫南极用字母 表示，指 的叫北极用字母 表示。任何一个磁体都有 个磁极。6.同名磁极相互 ，异名磁极相互 。【互助研讨】请小组起立商讨出你们小组认为的正确答案，完成自学质疑部分后方可坐下活动一 磁体能吸引哪些物体？利用给出实验器材，探究哪些物体能被磁体吸引。可以吸引的请打不能的打还可利用身边的物体进行探究木块（ ） 铁块（ ） 铜块（ ） 铝块（ ） 橡皮筋（ ） （ ） （ ） （ ）1元硬币（ ）5毛硬币（ ）1毛硬币（ ）我们把铁、钴、镍等，称作磁性材料。你认为哪些东西具有磁性材料？生活中带“磁”的.活动二 磁体各部分的磁性强弱一样吗？请小组讨论订正答案，并设计出实验。时间2分钟。思考如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？活动三 磁极间的相互作用结论：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。7.拿一标识已模糊的条形磁体的一端去靠近小磁针，发现小磁针静止后如图所示，则条形磁体靠近小磁针一端的磁极为 极。问题四桌面上除了磁体以外其他的物质并没有磁性，你有办法让它们具有磁性么？你是如何判断它是否已具有了磁性的？使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫 。使物体磁化常用的方法：使磁体的磁性减弱或者消失叫做消磁（退磁）。 永磁体（硬磁体） 软磁体退磁的方法：你判断物体是否具有磁性的方法是？【展示评点】各小组在全班展示小组合作成果。此环节学生用红笔记录。【达标巩固】1.用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）A、一定的S极 B、可能是N极 C、可能是S极 D、一定是N极2.如图：一条形软铁放在条形磁体的N极下端被磁化，请标出磁化后的软铁的N、S极？你是如何判断的？3.有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（ ）A. B. C. D.4.现代磁悬浮列车就是利用磁极间的相互_，将车身托起，这就大大减少了_，使列车能高速运行。5.判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极，当钢条甲靠近小磁针的某一端时，小磁针的这一端会自动远离；当钢条乙靠近小磁针的某一端时，小磁针的这一端会自动接近。由此可以肯定的是（ ）A.两根钢条都有磁性 B钢条甲有磁性 C只有钢条甲有磁性 D只有钢条乙有磁性6.水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将_，铁块受到的