一年级美术课《水果宝宝》说课稿.doc

一年级美术课水果宝宝说课稿编辑推荐根据广大考生的需求，中国教师范文吧（）小升初频道现整理了一年级：水果宝宝说课稿，大家进行!一年级美术：水果宝宝说课稿课时：1课题类型：设计应用教材：色彩艳丽，甜香扑鼻的水果能给学生带来愉悦的感受。水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，本课的主要目的是训练学生以彩泥表现水果的形象，这是学生的第一次彩泥手工课，通过学生们捏塑的过程，可以使学生对可塑材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等基本手法。学生分析：作为一年级的小同学，有着强烈的表现欲与好奇心，尤其对动手的课程非常感兴趣，但是由于年龄小表现能力较差，如果作品不成功容易产生挫败感，影响对以后此类课程的兴趣，由此在过程中，教师应该通过恰当的方法引导学生，提高造型水平和动手能力，使学生的水平得到更好的发挥及提高。教学目标：1、知识和技能：用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。2、过程和方法：了解彩泥可塑性强的特点，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。3、情感、态度、价值观：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。教学重点：认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。教学难点：在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。课时安排：1课时。课室安排：4-6人一组小组。课前准备：CAI课件、彩泥、苹果、香蕉等水果若干、牙签、冰糕棍、各种彩豆若干。教学流程:一、感知，激发兴趣小朋友，你爱吃水果吗?谁愿意告诉大家你爱吃什么水果?(学生交谈)请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧!(学生把自带水果放到桌上)看到这么多香甜的水果，你想说些什么?(学生交流、体会)请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉?(学生观察、触摸、品尝)谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家?(教师引导学生避免认识的概念化;学生交流、体验)水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课水果宝宝。(出示课题)二、探究新知，展开想象小朋友都喜欢水果，爱吃水果。请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的故事?(学生回忆、交流情感)水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗?老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的、绿色的 (教师出示课件1：展示神奇果树)你想摘下哪个果实?(请小朋友上来选择、点击：红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝 )谁知道老师的水果宝宝是怎么做出来的?用了哪些方法?你还有更好的办法吗?(学生在小组内探讨、交流)小结：用捏、搓、团、压、切、插等造型方法，经过巧妙组合就创造出各俱特色的水果宝宝。如果给水果宝宝赋予生命，让它灵动起来，和小朋友们一起玩儿，那该多好啊!小朋友快想想办法吧!(学生展开想象，交流意见)小朋友们的想象力真丰富，想出了这么多好办法，那我们比一比，看谁心灵手巧，能做出有个性、有情趣的水果宝宝，好吗?三、学生激情创作，教师巡回指导学生小组分工合作，也可自由创作。(学生边欣赏边创作，激发创作灵感。)(教师出示课件2：在舒缓的背景衬托下，播放图片。)四、交流、活动谁愿意给大家介绍一下你们做的水果宝宝一家都有哪些成员?(各小组交流、展示创作成果)你认为哪个水果宝宝最有特点?为什么?(学生自评、互评)这么多水果宝宝生活在一起，它们一定是一个和睦相处的大家庭。那我们小朋友呢，能不能团结友爱，互相帮助生活在班呀?小朋友愿意和水果宝宝交朋友吗?请你对它说一句话好吗?(学生活动)看来小朋友和水果宝宝有说不完的话，那你能编个小故事讲给大家听吗?(学生编排、表演)五、体验成功，升华情感这节课小朋友用纯真的心，灵巧的手，创作了许多新颖、独特的作品，老师特别高兴准备送给你们一份小礼物，因为我相信，用智慧和换来的果实更香甜!小朋友愿意把这份甜蜜和家人、朋友共同分享吗?请你在亲情卡上写一句祝福的话语连同水果宝宝一起送给他们好吗?(小礼物是用彩泥捏的水果发卡、钥匙链等小饰物，为学生拓宽了创作思路，使课堂得到了延伸。)课后在的美术活动中，彩泥是他们非常喜欢使用的材料之一，因此，学生学习泥塑的表现欲望也就极其强烈。教师要鼓励他们的积极性，引导他们的创造热情。本课的教学活动，师生共同创设了一种民主、和谐的学习氛围，较好的形成了师生互动和生生互动。教师始终用生动、亲切、富有情趣的语言启发学生，谈话交流，使师生成为平等的对话者。1、培养学生的观察能力，学生对各种水果进行仔细的观察，并能用彩泥将其生动地再现，这就要求教师在平时应多引导学生观察，多积累感知材料，因为他是学生创造的基础。2、培养学生的想象能力。本课要求在想象的基础上表现拟人化的水果形象，因此鼓励学生充分发挥自己的个性，大胆想象创造，让水果宝宝赋予生命，这是一种无穷的乐趣。3、艺术与生活有机联系。通过本课教学实践，体验美术活动的乐趣，使学生初步感觉到艺术就在我们的生活里，就在我们的身边，我们要热爱生活，表现生活，创造生活。以上就是一年级