山东省青岛市即墨市长江中学八年级语文下册 第5课《再塑生命》课件 新人教版.ppt

再塑生命 十九世纪出现了两个了不起的人物 一个是拿破仑 一个就是海伦 凯勒 马克吐温 海伦 凯勒 海伦 凯勒 1880 1968 美国作家 演讲家 教育家 社会活动家 她出生后19个月 就丧失了视力和听力 而且变成哑巴 在莎莉文老师协助下 海伦10岁时 学会了说话 后来在剑桥女校求学 1900年读大学 1904年6月 以优异成绩从大学毕业 并和莎莉文老师合作撰写自传 我的一生 此书一出 轰动文坛 她的故事不但感动和激励着千百万残疾人 也使无数的正常人为之震憾 使他们重新思考生命的意义 她参加各种社会活动 经常来回演讲 写了数本书 1927年 她开始为美国盲人基金会募捐 致力于盲人事业 出版了 我的宗教 一书 1930年出版第二本自传 中流 她被人们称为美国女英雄 海伦说 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明 别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐 别人嘴角的微笑当作我的幸福 海伦凯勒油画像 生活的故事 1 查字典解决课后 读一读 写一写 的词语 2 文章分为三个部分 阅读文章 概括每一部分层意 导学提纲 导学提纲 搓捻 cu ni n 企盼 q p n 繁衍 y n 迁徙 x 觅食 m 油然而生花团锦簇 c 美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想 xi 期期艾艾小憩 q 遨游 o 字音词义 一 莎莉文老师教 我 写字 来认识具体事物 doll water cup等 二 莎莉文老师教我感受大自然 慈爱可亲 危险恐怖等 三 莎莉文老师教我认识 爱 这种抽象事物 文章结构 文章是由三大部分组成 文章框架 你认为沙莉文老师是一位怎样的老师 是一个出色的教育艺术家 有爱心 耐心 讨论交流 文中的 我 是怎样的一个人 文中的 我 是一个好学 聪明 坚毅 情感丰富 有强烈的求知欲的女孩 探究题旨 你是怎样理解 再塑生命 这一题旨的 或者说 为什么海伦称莎莉文老师为 再塑生命 的人 在莎莉文老师教育下 我 的灵魂被唤醒 再次拥有了 光明 希望 快乐和自由 老师让 我 又回到自然 理解自然 教 我 懂得什么是 爱 从这个意义上说 莎莉文老师是 再塑生命的人 从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激 从字面上看 是 重新塑造生命 重新获得生命 的意思 文中是指 爱的光明照到了我的身上 水唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自由 如何理解 品评语言 莎莉文老师用 水 启开了海伦的智慧和情感大门 使她获得了求知的欲望 生命的意识和情感 也体会到了求知的无比美妙的感受 这次经历是她生活中的一个新的起点 莎莉文老师运用情感体验法 通过情感体验和对各种不同事物对比 把抽象的道理说的具体形象 使 我 慢慢的感受 爱 体现了她的高超教育艺术 品味语言 莎莉文老师是如何逐步引导 我 认识 爱 的 爱有点儿 也不想玩了 有了爱 你就快乐 生活就变得美好 爱是花的香味吗 爱是给人带来愉快而美好感受的东西 爱是不是太阳 爱能给人光和热 能使万物茁壮成长 课堂小结 本文是美国盲聋哑作家海伦 凯勒的作品 这篇课文 既表现了一位富有爱心的莎莉文老师的高超教育艺术 又展示了一个盲聋哑女孩的精神追求 学习这篇课文 我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时 也为这位聋哑女孩好学敏思 坚韧不拔 热爱生活的精神品格所感动 同时 文章文笔优美 充满诗情画意 很值得我们好好品读 拓展延伸 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹 a 奥斯特洛夫斯写 钢铁是怎样炼成的 b 贝多芬谱写 命