让孩子增强责任意识.doc

让孩子增强责任意识授课目标让家长们明确培养孩子责任意识的重要性、紧迫性，帮助家长克服家教误区，寻找正确的教子方法，以增强孩子们的责任意识。课堂类型讲述启发型教学准备多媒体辅助课件、图片、资料等教学时间60分钟授课过程各位家长，大家好！欢迎各位家长在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校举办的学习活动。今天学习的主要内容是：如何让孩子充满责任意识。从到会的各位家长来看，大家都是一个负责任的人。我在此，谢谢大家！【问题一】现在的孩子怎么了？【案例一】中学生、大学生、研究生自杀事件屡见报端2006年春节刚过，广州华南农业大学开学的第一天（2月21日），一名大三的大学生跳楼自杀了。在接下来的一个多星期里，又发生了两起研究生跳楼自杀事件。本已春意盎然的大学校园此时却蒙上一层凄惨萧杀的阴影。2006年5月，一个晴朗而血色的清晨，一幕荒诞而真实的惨剧发生了。一名沉溺网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺（化名），选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者却留下了4封遗书给游戏中的“虚拟英雄”和4本记录神魔世界游戏秘籍的笔记。【评述】在2006年元旦期间启动的“全民健心计划周末大行动”上，北京高校心理咨询研究会秘书长蔺桂瑞指出，我国已成高自杀率国家，有数据显示，25%被调查学生想过自杀；15.3%浙江中小学生曾计划自杀，4.2%考虑离家。经统计，如今中国的青少年的心理问题中有70%80%是由家庭问题造成。为什么是这样呢？！为什么自杀的悲剧屡屡发生呢？！现在这些孩子啊，到底怎么了？！这太不珍爱自己的生命了。跳楼，是件好玩的事情吗？！曾有人声称：死亡也是人的一种权利。但别忘了，有句话说得好：“为了爱自己的人和自己所爱的人，活着也是一种责任！”生命正该绚烂的时候却想不开，选择死亡的孩子们可曾想过自己的父母，白发人送黑发人的时候那种悲恸欲绝？！【案例二】撒谎，怕承担责任据报道，2000年9月，成都龙泉驿区4名一起长大的十二三岁学生相约去游泳，一名孩子遇险溺水，其余三名孩子立下“攻守同盟”，掩藏好小伙伴的遗物后，若无其事的回到家，并用精心编造的谎言从容骗过前来找人的家长。2005年8月，成都清龙乡一名12岁的少年杨某在河边游泳时被水冲走，目睹此情的另一名同伴邹某吓得不知所措，将杨某的衣服、鞋子等丢进了河里，然后若无其事的回到家里。后来在几名同伴的指证下，邹某才承认当时确实和杨某在一起。【评述】同伴失踪后，没有采取报警等积极措施，反而将失踪者的衣物等东西“销赃灭迹”。为什么会这样呢？难道这些孩子是冷血动物吗？我想还是责任意识在作怪。他们害怕承担责任而不愿或不敢告诉大人真相。多么让人心痛的惨剧呀？多么让人心痛孩子呀？他们不约而同的采取了隐瞒事情真相的做法，暴露出我们教育的严重缺陷：在注重孩子学习成绩的同时，我们能不能想办法培养孩子们的责任意识呢，让孩子们也勇敢地担起良知与责任？【案例三】11岁女生写下万言情书，却不与父母交流沟通“小学生为何无权恋爱？何况我已经为了他付出很多。对于我来说，心理上觉得很沉重，是这种付出的失败？我觉得自己心理围墙再不修补的话，我没过几个月，不不，不是几个月，是几个星期，是几天，不再用他的爱情甘露滋润一下的话，100明天见到我的地方便是棺材里，骨灰盒里。”以上这段话是摘自哪本言情小说吗？不是。而是出自广州一名年仅11岁的小学五年级名叫小燕女生之手。小燕在她的万言情书里详尽地记载了她喜欢同班男生小强的复杂情感历程和深厚友谊，她与朋友间无话不谈、甚至形影不离，但对父母却不愿袒露心迹，父母对女儿的思想全然不知。【评述】正处在花季年华小女孩本来是天真烂漫的，但却为情所困，不能自拔，甚至想到自杀了结刚刚萌发的人生，而父母却混然不知，这难道只是孩子的原因吗？【案例四】流行在校园里的恐怖童谣太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说：早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑。 【评述】多么可怕的童谣呀。如今很多类型的童谣在校园里很流行，或许，我们对这种貌似搞笑的童谣只是会心的一笑，认为那只不过是小小年纪的一种心情的宣泄，但是，我们不想想，这种童谣会不会在孩子幼小的心灵中布下了一个巨大的阴影，埋藏了一颗令人恐怖的定时炸弹呢？对这种现象，如果不加正面引导、不加制止，任其发展的话，那简直太可怕了，那就是我们教育的悲哀，也是人类命运的悲哀。【问题二】现在的家长怎么了？【案例一】家庭教育误区之：替孩子承担责任。一天上午，第一课的上课铃已响过很久了，一位家长拉着一位孩子匆匆而来。在班级门口，家长一脸小心地道歉：都怪我，早上起得太迟，害孩子迟到了，都是我不好，老师你要骂就骂我吧。看着家长的赔笑，再看看孩子一脸的“无辜”的样子，作为教师的我也只能张张嘴，不知该说什么好。【评述】上学本是孩子们的事情，按时上学是每个学生的基本的行为准则，而迟到的责任本来应该由孩子来承担，但我们的父母却把这责任揽在自己身上，长此下去，这样培养出来的孩子知道自己的责任吗？会主动承担责任吗？【案例二】家庭教育误区之：“以牙还牙”一位学生在学校里被同学欺负了，他哭哭啼啼跑回家向父母告状，爸爸顿时火冒三丈，立即放下手中的活计，冲到学校把欺负儿子的学生痛打一顿。打后爸爸教育儿子说：“今后，不要再让人欺负你，谁敢欺负你，你就打谁，打坏了有爸爸帮你赔钱！” 【评述】友谊、合作是现代社会基本的行为准则，而爸爸这样的教育方式能解决问题吗？这只能激发矛盾，助长孩子胡作非为，助长孩子的不负责任呀！【案例三】 家庭教育误区之：“自私自利”一位初一学生因为学习上遇到困难，老师安排另一位学习好的学生帮助他。然而，这位学习好的学生的父亲知道这件事后，“语重心长”地教导儿子说：“儿子呀！今后老师如果再给你安排这样的任务，你要学会找借口拒绝。你帮别人提高了学习成绩，既耽误了自己的学习，又为自己扶植了竞争对手，没有一点好处！”【评述】学校教育中一个重要内容就是教育学生要互相帮助，共同进步。而家长的一席话，让学校教育长期的努力流产了、付之东流。试想一想：一个自私自利心太重的家长，能教育出一个为社会争光、为国家作贡献的儿女吗？【说一说】我们身边会发生此类事情吗？自己有没有陷入家教误区？（家长发言）【想一想】我们的孩子现在缺什么？（家长诉说）【分析】在我二十年的教学生涯中，我越来越强烈感觉到，现在的孩子应该是最最幸福的，家里常常是几个人围着一个人转，物质条件十分丰厚，几乎什么都不缺。但通过观察，我发现现在的孩子似乎也缺少点什么，但最最缺少的就是：责任心。特别是近年来，这种感觉更明显了。现在的孩子，自我意识特强，任性，做事很少替别人考虑，也不认真负责，常常虎头蛇尾、马虎草率、得过且过，在生活中高傲自大、不懂礼貌，有的甚至还引发出厌学、厌世等不良心态。因此，如何培养孩子的责任心便是我们老师和家长共同的责任了。【问题三】如何培养孩子们的责任意识？一、对孩子的素质要求要目标明确我国有一个古训：“我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。”要知道，孩子是自己的未来，也是祖国的未来。作为家长首先要明确自己的接班人应该具有什么样的素质要求。【讨论、交流】自己对孩子的要求是什么？（家长讨论发言）那么，父母眼中的当代青年应该具备哪些素质要求呢？我认为当代青年应该具有：强健的体魄，良好的品德和健全的人格，强烈的求知欲和学习兴趣，开放的意识和文化包容态度，能适应环境的变化，能发现问题，能收集、加工、处理信息并解决实际问题，有自信心和社会责任感、使命感。作为家长，在教育子女的过程中，向自己的孩子灌输上述素质要求，引导孩子向综合素质方面发展。而在这些素质要求中，“责任意识”显得尤为重要，因为这是现代文明社会公民的基本素质。如果我们培养出来的孩子是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人，那么，他就会想办法“野蛮其身体，文明其大脑”，努力学习，提高自身的道德素质和心理素质。二、帮助孩子建立起对责任的认识和认同【讨论二】什么是责任意识？你有哪些值得推广的经验在此交流？责任意识是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。英国王子查尔斯说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”日本著名的企业家松下幸之助曾说：“一个人必须有责任感不管你做什么，只要做一天就应做好这一天，你不知道它会在以后的人生道路上给你什么样的帮助，但只要保持这样的责任感，谁都可以成为成功者。”要想让孩子将来走向成功，就需要让孩子有责任心，对责任有所认知和认同，这样孩子才会主动承担责任，才会不断地进取。究竟作为家长该如何帮助孩子建立对责任的认识与认同呢？（1）为孩子树立好榜样我国伟大的教育家孔子曾说过：“子师以正，孰敢不正”。他认为一个人首先自立才能立人，首先正己才能正人，所以他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会对孩子产生影响，孩子会模仿家长，若想孩子负责任，家长该为孩子树立一个负责任的好榜样。例如：家长答应孩子参加学校的家长会，便需要准时出席，藉以教导孩子认知和认同遵守诺言是负责的表现。若家长有保持社区清洁和遵守交通规则的责任习惯，那么孩子也就会学习公民责任。（2）让孩子认识、明确责任古往今来，凡成就事业者，哪个不是有着高度责任感的人。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是范仲淹的责任；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这是林则徐对国家和民族的责任；“天下兴亡，匹夫有则”，这是所有仁人志士的责任；温总理在就职演说中的一句话“我是一个有信念、有主见、敢负责的人”。家长要让自己的孩子也成为一个敢负责的人，就需要建立孩子对责任的认知，通过直接教导、清楚指示和有关的故事、名人事例等，让孩子明白责任，理解没有履行责任的后果。但是我们也看到，有的家长却常常自觉或不自觉地流露出这样的一些理念或想法：孩子，有你父母就行了，我将来给你多少多少钱，我会送你到国外读书的。这样教育，会让孩子勇敢地承担学习的责任吗？会努力进取吗？（3）让孩子学习自主【现场调查】你会让孩子自己当家做主吗？为什么？自主就是让孩子自己决定自己的事情，自己解决自己的事情，父母不要包办。怎样让孩子学会自主呢？家长可提供机会，让孩子自己做决定和选择，这有助于他认同自己的行动，促使他自己承担责任。例如：孩子温习功课时，可让他决定自行温习哪部分，哪部分需要家长协助。有时孩子若未能有效地下决定，或不欲他过分自主，家长可限制选择范围，然后才让他作决定。这样，孩子既可以享受做决定的乐趣，也愿意对自己的选择负上责任。若孩子的决定不够理想，家长亦不宜立刻否定，尝试跟孩子讨论，最后该由孩子拥有决定的权利，以提高他对所作决定的认同感。（4）鼓励孩子多参与家务劳动【现场调查】你会让孩子做家务劳动吗？做什么？做多长时间？【现场调查】你参加社区公益劳动吗？你鼓励孩子参加社区公益劳动？【现场调查】参加家务劳动有哪些益处？让孩子和家长一起参与家务劳动，可以拉近与父母的距离，增强家庭的亲和力，建立孩子对家庭的归属感，让他感到自己重要。例如：房间摆设，让孩子参与策划和布置，给花浇水、施肥、松土，洗他们自身衣服，整理收拾他们的床铺等。通过这些有益的劳动，使孩子有自豪感和被尊重感，从而自觉主动地参与劳动。孩子协助父母清洁家居后，会更珍惜自己付出过的心血和努力，尽量避免弄污自己和别人的地方。另外，家长亦可鼓励孩子积极参与学校和社区的服务，久而久之，孩子渐渐懂得爱惜学校和投入社区，归属感因而产生，同时亦会认同作为学生和市民的责任。三、帮助孩子建立起实践责任的动力和决心有的家长会认为，现在孩子还小，能力不够，要他（她）承担这样那样的责任是勉为其难。然而，美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说过：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”孩子能够认同自己的责任，却没有动力和决心去实践，家长又该如何做呢？（1）让孩子对所做的事情感到有意义当孩子理解所负的责任有意义，便有动力去完成，而且觉得自己有所贡献。例如：保持床铺整齐，使房间更美观舒适，令家人享受家居生活；不随处乱拋废物，有助保持市容整洁；守时不浪费他人时间，活动便可如期顺利进行。（2）让孩子自行承担失责所造成的后果美国前总统里根11岁时踢足球不小心踢碎了邻居家的玻璃。他父母让他自己承担责任。小里根就利用周末、假日外出打工，经过半年的努力，终于偿还了邻居更换玻璃所需的钱。里根在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么是责任。”作为家长，也可有意识地安排机会引导孩子独立处理个人事务，并让他自行决定及承担后果。例如：孩子在两天内便花光整个星期的零用钱，就要让他承担没有钱用的后果，这样比起给予他额外金钱或责怪他没节制，更能培养孩子的责任感。要切记：“家长不必事事为子女操心，因为超能的家长往往造成低能的孩子！”让孩子了解不是每个人都会帮他，他自己有责任自负后果，使他体验责任感的重要。当然，家长要留意孩子是否重视后果，以及情况是否安全，才让他自行承担后果。（3）按孩子的能力安排工作有时候，孩子可能由于能力有限或工作程序繁复而未能完成责任。事实上，失败经验过多会减低孩子承担责任的动力，打击其自信心，容易令孩子遇事却步，无法承受责任所带来的压力。此外，家长要衡量孩子是否胜任，才安排孩子承担责任，否则适得其反。至于一些繁琐或重大的工作，切勿让孩子一次过完成，应将工作分拆或按部就班，才可提高孩子完成责任的动力。例如：让孩子学习洗碗，可先教他学会抹碗，熟习后，才让他学习洗濯碗筷。这样，孩子有充裕的时间练习，减少焦虑，增加他日后承担责任的能力和信心。由此可见，责任感需要时间培养，家长切忌急进，孩子才能循序渐进地学会如何负责任。（4）让孩子学习自我提醒当孩子日渐成长，许多时都会因疏忽大意或善忘而未能履行责任，家长不应该教他怎样做，反而应该引导他去反思，自行寻找解决方法。家长要尽量让孩子尝试自己所构思的办法，好让他学习到自我提醒也是一种责任。（5）接纳和赞赏孩子远古时候，塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他用雕刻的手法，成功塑造了一个美女的形象，看到自己雕刻出来的美女，竟爱不释手，每天以深情的眼光注视着她，希望她能复活像真人一样与自己一起生活。看着看着，美女竟然复活了，并与他过上了美好幸福的生活。这就是历史上有名的“皮格马利翁效应”。【现场调查】你夸奖过你的孩子吗？是经常的吗？作为家长可不可以运用“皮格马利翁效应”告诉我们的道理，以赞美的口吻、欣赏的眼光去引导孩子向自己预定的目标前进呢？如果这样的话，那孩子就会在父母潜移默化地影响下，变得更加自信，奋发向上的激流也就会在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。于是，皮格马利翁效应也被总结为：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。” 接纳和赞赏是培育孩子的不二法门。当孩子有负责任的表现时，父母便要作出嘉奖或鼓励，令他获得满足感而继续坚持这项美德，并明白负责能取得