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文档简介

莲池中心小学参与式课堂教学设计课 题3、解决问题授课教师买祝元内 容九义教材 第十一册 第 三 单元 第 五 课 第 5课时2016年10月 6日学习目标1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的结构特征，能够用方程或算术方法解答这类简单的实际问题。2、借助线段图培养学生分析、解决问题的能力。3、进一步渗透转化的数学思想。重、难点重点：通过分析比较，找出分数乘、除法应用题的区别和联系，掌握解决问题的规律。难点：运用分数除法解决实际问题。教具学具多媒体课件等。创设情境1、口头分析。下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”？生物组的人数是美术组的。航模组的人数是生物组。汽车数量相当于自行车数量的。2、复习分数乘法应用题。 一个儿童重35千克，他体内所含的水分约占体重的。他体内的水分是多少千克？引导探究 探究一：列方程解应用题 关键问题：你会用列方程的方法解答这道题吗？1、例4.2、分析数量关系。 师问:例4与复习题有什么区别和联系？ 引导学生从已知条件和问题、单位“1”、数量关系式等几方面进行比较。在学生回报过程中，绘制下面的线段图。师问：在这个数量关系式中，小明的体重是未知的，可以用什么来表示？让学生用含有未知数的等式来表示这个数量关系式，即：x=小明体内水分的质量3、 列方程解应用题。师问：你会用列方程的方法解答这道题吗？学生汇报的同时，老师板书补充完整第一问的解题过程。探究二：列方程解应用题关键问题：爸爸的体重是多少千克 ？1、 出示例5。 学生先读题，选择有用的信息。根据“小明的体重是35千克，他的体重比爸爸的体重轻”这两个条件画出线段图。（老师强调：这是两个量之间的比较，要画出两条线段。）根据线段图，列出数量关系式。爸爸的体重（ 1 ）=小明的体重爸爸的体重爸爸比小明重的部分=小明的体重学生列方程解答。解：设爸爸的体重是x千克。（ 1 ）x=35 xx=35x=35 x=35 x=35 x=35x=75 x=752、 归纳总结。3、 练习，完成教材第39页练习八。反馈强化1、 看图列算式（或方程）。2、 解方程。 2x= x=30 x= 巩固提升解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题：一个儿童的体重=这
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