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文档简介

17 关节教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解人体的主要关节和关节的主要作用。2、了解人体关节的主要作用。（二）过程与方法1、通过活动找出人体上可以自由活动的关节。2、通过借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。（三）情感态度与价值观对关节有更深入的认识，进一步理解保护关节、科学锻炼身体的意义。二、教学重点1、什么是关节。2、关节的作用。三、教学难点关节类型和运动方式。四、课时安排1课时五、教具准备多媒体课件、粉笔、图片六、教学过程新课导入:机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？新课讲解: 一、什么是关节骨与骨相连接的地方就叫关节。二、关节的作用1、身体上有很多关节。（1）提出问题。师：我们知道身体上哪些部位有关节呢？ （2）学生通过体验活动找关节。师：我们的身体哪些地方还有关节呢？来，活动活动，找一找，看谁找的多。（3）汇报发现。师：哪里有关节？把你找到的关节说给你的同伴听一听。（学生自由汇报，给学生充足时间，让学生汇报）师：好，哪位同学先说一说，你找到了哪些部位的关节？2、感知关节越多越灵活师：人体上的有这么多的关节。关节对人体有什么作用？（学生自由回答）师：是呀，关节就是帮助人体做各种运动的。师：那你知道人体上哪些地方的关节比较多？（学生自由回答）师：大家都认为手上的关节比较多，你们知道有多少？自己数一数。（生汇报10个，13个，18个，20个意见不统一）师：到底有多少？我们一起来数一数怎么样？（引领学生一起数手指关节，数了14个）能数得出来的就有14个。怪不得我们的手这样灵活，能帮助我们做许多事情。这就更加说明关节越多就越灵活。3、熟练认识六大关节。师：今天，我们先来研究这几个关节。看看分别叫什么？（肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节）师：现在，老师说关节的名称，看谁能快速找到自己身体上的这个关节。开始。（教师说关节名称，学生在自己身体上指出来。）师：同学们真了不起，这么短的时间就记住了。好，现在把你身体上的这几个关节说给同伴听一听。（学生活动，互相指认。）4、研究六大关节的作用。（1）观察指导。师：大家已经知道关节是帮助人体活动的。这六个关节，分别能完成哪些动作呢？请同学们先看桌上的实验记录单，分别记有几个个关节？ （2）学生活动。（教师参与学生活动，提醒学生注意比较关节的不同。）（3）学生汇报活动结果。师：哪个小组先把你们的研究结果向大家汇报？（学生尽情展示研究结果）（4）活动小结。师生共同小结：关节不同，活动的方式就不一样。三、关节的保健师：生活中我们经常遇到这些情况，不小心扭伤了脚踝，不正确的活动，会使关节扭伤或脱臼。怎么保护我们的关节？我们要科学地进
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