差生的无奈——师德案例分析.doc

差生差生差生的去向师德案例分析和反思差 的差生去向师德案例分析和反思师德案例分析差生的无奈广平中学郑恢存被誉为“人类灵魂的工程师”的教师们，他们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人民教师用自己的青春与热血哺育了学生，赢得了全社会的尊重。可是在目前应试教育的高压下，受到社会上许多不良风气的侵扰，近年来“师德师风”已成为全社会关注的焦点。在教育教学过程中，出现了许多“师德师风”的负面影响，例如侮辱、责骂、体罚、收礼等，造成极差的负面影响。在这里，我只是剖析亲眼所见的其中的一种现象撵走差生。望我们通过共同的努力，从而清除师德师风背后的阴影，给孩子、还教育事业一个明朗的苍穹。事例过程 某校有名班主任，他所担任的班级有几名差生，成绩差，学习态度也不端正，上课不是睡觉，就是开小差，或影响他人，每回考试都拖班级的后腿，影响班级的平均分数。班主任很是无奈，为了自己的班级，竟然让他们转班或转校，学生不想转，这位班主任就想出各种各样的办法来折磨他们，明明知道他们琢磨不透英国老鼠（英语），还限时限量地要他们背英语课文，还外加许多高难度的数学练习题，完成不了放学后留下来，中饭没得吃饭。于是把他们的家长传到学校来，一顿劈头盖脸的训斥，你们的孩子如何的不听话，脑瓜不会转弯，真是“车子撞墙了也不懂得拐、鼻涕流到嘴巴也不懂得甩”，最后受不了这位老师无端斥责，无奈之下只要转校。事因剖析1、教师个人素质不高，有一定的问题一位师德高尚的人民教师，在他心里不但爱少数的优秀学生，而且也爱每一个学生，爱班级中的全体学生，特别是要关怀、爱护、帮助学习落后、身患疾病的学生。但是有些老师，对学生缺乏爱心，没有耐心，碰到问题，漠不关心，只会采用简单粗暴的手段对付，一推了知。 2、由于教师心理压力较大 当前很多地方教师的教学成绩直接影响着他评优、晋级及奖金的发放，更有甚者，直接关系到手中“饭碗”，由于衡量教师教学质量的高低就是学生的考试成绩和升学指标，这使得太多的老师心理压力剧增，把学生的考试成绩看得高于一切。 3、学生自身的行为欠妥，存在一定的问题 现在大多数学生是家里的独苗，是家里的“小公主”、“小皇帝”，还有大量的家长出外打工，家里没有一定力度的监护人，成立留守儿童，他们缺乏管理和教育，平常生活非常的懒散，生活无目的，学习上更是无目标，老师的用心良苦、谆谆教导对他们无济于事，甚至有时产生抵抗情绪，就故意捣乱，与老师对着干，给老师的教学管理带来许多的麻烦。危害剖析现代文明的重要理念之一就是“社会和谐、人人平等”，而用这种不公平受歧视的方式培养出来的学生，怎能成为合格的现代人，事实上，这些遭受过歧视像踢足球一样踢来踢去的学生，往往没有一个健康的心理。他们自暴自弃，有的厌学、逃学、辍学，最后将他们推向社会，甚至走向犯罪道路。我看到某所中学的一位初中生，不满16岁，由于偷窃、诈骗，多次进派出所，这位学生就由于是差生，老师讨厌他，他也不想读书。后来老师让他转校，转来转去转了好几个学校，最后没有学校要他，导致没人管教。措施剖析1、加强教师心理健康疏导提高教师的心理健康水平，首先给教师减负，考核时对成绩适当放宽，从生理到心理全方位解放，其次教师要摆正自己的位置和心态，以平常心看待名利，与学生做朋友，做平等中的首席。最后，加强师德培训，提高教师素质，用咨询热线、信箱等方式开展心理咨询与治疗服务，以典型案例进行教育，给予警示 2、共同关注双差生的成长轨迹长期以来，许多教育专家要求教师和颜悦色，循循善诱，但许多教师面对双差生，甚至猖狂的学生很难修炼到这个程度，当一些学生光靠说服很难奏效时，在教育中恰当运用一定的手段加以惩戒，或学校建立“矫正中心”等，帮助老师教育学生，以提高学生的自信，培养良好的学习习惯，同时以减轻老师的管理危机。存在问题这种差生转校现象，人们司空见惯，习以为常，没有引起大家的关注，但对学生造成的伤害却是很大的，如何采取有效的方案，杜绝此现象的蔓延，有待进一步的探讨。 座右铭： 我深切领悟到