《鲜花和星星》教学设计.docx

鲜花和星星教学设计教学目标： 1、学会本颗8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、通过朗读、想象、说话练习等方法来展开联想，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。 教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 教学准备：生字、词语卡片；剪纸图物鲜花、星星；课件鲜花和星星。 教学时间：两课时。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、猜谜导题 1、学生猜谜，揭示课题。同学们，我们来猜谜语好吗？好，请同学们读一读谜语，然后猜一猜，它的谜底是什么？（打开课件1） 读： 绿叶是它家， 蜜蜂爱找它。 它的家在夜空， 它是夜空的小睛， 一闪一闪亮晶晶, 夜夜都在放光明。 猜猜：花，对了。读一读第二个谜语：猜猜：星星。（点击花和星星图）今天，我们就来学习14课鲜花和星星，同学们把课题读一次。 2、板书课题，齐读课题。（打开课件2）读课鲜花和星星。 二、初读课文，学习生字词 1、自由轻声地读课文。（打开课件3） 要求：（1）读准每个字的字音，把不认识的字用笔圈出来，看拼音多拼读两遍。（）把句子读通顺，不会读的请同桌帮帮忙。（打开课件4） 2、学习拼读生字。课文中的生字你能读准了吗？我们来拼一拼,读一读。（打开课件5） zu mn du n 最 满 朵 那 zhn wn sh k 真 晚 数 颗 x 喜 、认读生字。去掉拼音，直接读汉字宝宝，每个字读两遍。（打开课件6）接着拍手读一遍。 最 满 朵 那 真 晚 数 颗 喜 、学习两个新偏旁。请同学们来认识两个新偏旁，（出示偏旁十、页）跟老师读偏旁的名称：十字头，页字旁，观察一下，十字变成偏旁时，发生了什么变化？第二笔竖变成了短撇，我们来学写十字头，横、撇。那页字作偏旁时有变化了吗？没有，只是，页字作偏旁时要写小一些，好，我们来学写页字旁。 、读生字结构。请同学们读一读带有新偏旁的生字结构：真、颗。（打开课件7） 、在课文中识字意。（同学们再读一读课文，把文中由生字组成的词语画出来。打开课件8。同学们这些词语你画出来了吗？来读一读：） 最喜欢 满 地 一 朵 那里 真 多 晚 上 数着 一颗 、给生字组词 。你能给生字找朋友吗？好，开火车给生字组词。（打开课件9） 最（ ） 满（ ）朵（ ）那（ ） 真（ ） 晚（ ） 数（ ）颗（ ） 、指导书写生字。下面我们来学写课文中的8个生字，（打开课件10）注意写好最字和满字，最字的日字头要写得扁小一些，下面长横的起笔和收笔处稍顿，行笔长而轻快，稍有点左低右高。满是左右结构，不要写成上下结构。 三、赏读感悟，体会感情。 、自由轻声地读课文，想一想：哪部分是写鲜花的？哪部分是写星星的？对，第一节是写鲜花的，第二节是写星星的。 2、打开课件，观看鲜花和星星图。下面，我们一起走进大自然中去看一看，（打开课件11）你觉得这里的鲜花和星星怎么样？哇，太美了！数数看，有多少鲜花和星星？太多了，数不胜数。 3、学习第一节：描写鲜花多的部分。 小声地读课文第一节。请同学们自由地读课文第一节，边读边把描写鲜花多的词语或句子画出来，（打开课件12）这些词句你画出来了吗？（打开课件13） 满 地 这里一朵 那里一朵 真比天上的星星还多 请读一读，你能把鲜花读得再多一些吗？请同学们加上表情和动作再读一读诗歌第一节，把鲜花的美和多读出来，注意：读准文中的轻声音节（打开课件14）。 4、小结学习方法。同学们，刚才我们是怎样学习诗歌第一节的，对，自由读、画出描写鲜花多的词语或句子，再读一读，最后加上表情和动作读。 5、自主学习第二节。下面请同学们用同样的方法来学习诗歌的第二节，（打开课件15）这些词句你画出来了吗？（打开课件16） 满天 这里一颗 那里一颗 真比地上的花儿还多 请读一读，请同学们加上表情和动作再读一读诗歌第二节，把星星的美和多读出来。（打开课件17） 6、下面，请同学们把第一节和第二节诗歌完整地读一次，记住：边读边在脑海中想象画面。（打开课件18） 7、好，请同学们根据诗歌内容把这些鲜花和星星帖在黑板上，（出示纸剪的鲜花和星星） 四、朗读背诵，丰富积累。 1、引背。同学们，这么美的鲜花和星星，你们想把它们记在心里吗？请看大屏幕，（打开课件19）我最喜欢 到了_， 夏天满地的_： _睡了， 这里_， 我数着_： 那里_， 这里_， 真比_。 那里_， 真比。 跟老师一起填一填，背一背，（师引背）。好，同学们自己背一背。 2、全班齐背。 五、迁移想象，拓展创新。 1、出示课件，观看图片。 2、引导学生做诗。 （1）我最