语文苏教版三年级下册李光射虎（第一课时）

课题8、李广射虎第（ 2）课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习本课的词语，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，背诵塞下曲，了解古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，背诵塞下曲，了解古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超教学准备幻灯片教学过程教学过程教 师 导 学学 生 活 动【教学板块一】谈话导入 【目标达成】：1、 出示古诗塞下曲。2、 提问导入。3、 故事中李广给你留下什么印象？【教学板块二】合作交流，解读探究【目标达成】：1、学习三四节。体会课文那些句子写出李广的神勇无比？2、出示第三段这段共有几句？各讲了什么？3、逐句分析，说明李广怎样？（聪明机警、动作敏捷、勇敢沉着、胆大艺高）4、这一系列的过程中，那部分最精彩？（射虎）5、这部分中作者用了哪些动词来描写李广射虎？6、指导朗读。2、学习第四自然段。（1）找到大家表现的话，出示：呀！大家全部惊呆了巨石！你觉得可以怎样读？并且说出你的理由“呀！”表示什么意思？随从们惊叹的是什么？指导朗读：读出惊讶之情。（2）、那白羽箭深深地扎进了（引读），“怎么拔也拔不出来”说明什么？出示图画，想象将士们会说些什么？（3）指导朗读。【教学板块三】总结课文、自由朗读全文。、说说三四两节是怎样赞美李广的？3、再读古诗，哪一段写的是塞下曲的前两句？哪一段写的是后两句？4、小结：文包诗体裁，通过课文内容，诠释古诗含义。 【教学板块四】复述课文。【目标达成】：指导复述根据古诗内容分段复述，然后再连起来复述；但复述时要多读课文，熟读课文是学会复述的最根本的方法。1、指读，齐读，介绍古诗背景。2、指名说说，这“夜引弓”的“将军”是谁？3、生读第二节，指名回答：神勇无比。4、齐读第二节。1、 默读。2、 交流3、指名回答，总结4、齐读这最精彩的一部分。5、交流（拈、搭、运、拉），说说这几个词在文中的意思。师生看多媒体，欣赏李广的形象。指名表演，说体会。6、自读、指读、齐读。（1） 指名读、齐读范读、自由读、指名读、齐读（2）指名发言，师补充。（3）齐读第四节。1、学生发言：神勇无比、力大无穷、胆大艺高2、生答。1、学生自由朗读课文。2、在小组内朗读。 教学反思李广射虎采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，描述了有关“飞将军”的神奇故事，为学生深入浅出地了解古诗的意思，提供了有益的帮助。 我以诗为主，文诗对照，进行教学。先出示古诗，在熟读的基础上，拆字理解。因为之前学过不少古诗，所以学生对拆字理解比较熟悉，在集体交流的基础上，很快就将古诗的简单诗意了解了。然后让学生读后面的段落，从段落中寻找表达古诗意思的句子，通过对照，感受到“文包诗”文体的独特与巧妙。通过这样的结合教学，循文悟诗，诗意就巩固的更快了。 本文朗读又是不可缺少的，比如表现李广力大无穷、神勇无比的词句，就得让学生好好地、反复地品读。在反复读的基础上，我又让学生找出关键的词语，比如描写李广动作、神情的词语，通过边读边品，让李广的形象深入人心。在此过程中，我又让学生穿插了表演，演一演李广的搜寻的动