蚂蚁和蝈蝈的教学设计.doc

蚂蚁和蝈蝈第二课时（详案）教学要求 :1.在阅读课文的过程中，理解由生字组成的词语，学会书写“汗”、“冬”。 2.通过分步阅读，正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在读、悟、究的过程中，感受“只有辛勤劳动，才能换来幸福”这个生活的道理。教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、开门见山，导入新课 1.小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？（贴词：蚂蚁 蝈蝈）今天老师又把他们从童话王国请来了，和我们小朋友一起来学习（板书：和） 2.（齐读课题）二、读准生词，初步感知1. 他们还带来一些词语朋友，我们来打一下招呼。 小火车，谁来开？ 这排小朋友坐得最端正，就你来开。 乘凉 又冷又饿 自由自在 满头大汗 装满 粮食 刮起来师指导朗读 “自由自在” 自由自在：这种快乐的感觉多好啊！谁再来读读。 想想快乐的感觉，你再读读。 2.蚂蚁和蝈蝈的故事你们喜欢吗？这节课就让我们来比比谁把这个故事读得好，演得像，你们有信心吗？ 3孩子们，寒冷的冬天到了，呼呼的北风刮起来，你们看，（出示对比插图），蚂蚁和蝈蝈的日子过得真是天差地别呀！这是怎么回事呢？赶快打开语文书，翻到第115页，带着这个问题，自己大声地读读课文，三、细读课文，比较感悟（一）从蚂蚁的动作入手，体会蚂蚁的辛劳1.是啊，就在那个夏天里，太阳像个大火球烤着大地，多热呀！谁来读读第一句？（指导朗读）评：我怎么没有感觉到呢？再读读。 嗯， 有点热啦。 真热，瞧，江老师都冒汗了。 是呀，真是骄阳似火啊！2. 这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呢？自己读读这段话。（出示：“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）3.指名回答：大夏天里，蚂蚁们在干什么？它们是怎么搬的？轻轻打开语文书，用铅笔把你找到的词语圈出来。（出示圈画的“背”、“拉”）想想，最重要的是哪两个字呀？和他找的一样的举手，咱班的小朋友真会动脑筋。没圈对的赶快改过来。现在谁来读读这句话？4身材瘦小的蚂蚁要搬运和它差不多大的粮食，哪能那么轻松呀！谁再读读。老师听出来了，蚂蚁搬粮，难哪！ 你也读读。（指名2位）5.（出示蚂蚁特写图）看看这只蚂蚁背上的粮食，你想说？师：压在蚂蚁身上的哪是粮食，分明是座大山嘛，谁能读得更好。（指名3名）6.蚂蚁小小的身子都快被压弯了，再加上天气热，它们每走一步都得费好大的劲，它们已热得怎么样啦？（点红“满头大汗”）。多么辛苦的蚂蚁呀，一齐读读。7指导书写“汗”。看，这就是“汗”。一起读。你有什么好办法记住它呢？（左边是三点水，右边是个“干”字。借助学过的汉字来认识新字，好办法。）（看，左边的三点水多像，汗流多了嘴巴就干。哇，好神奇啊！汉字的偏旁里还藏着字宝宝的意思呢！）字形是记住了，该怎么在田字格中写好看呢？ 别急，赶快看看书上田字格里的汗。谁能当当小老师教教我呀！来，其他小朋友也拿起小手，我们一起来学学吧。（三点水，中间一点往前挺，右边是个“干”，一横长二横短，竖要直直立稳当。）孩子们，打开习字册，描红一个，仿影一个，再临写一个。谁愿意把你写的字拿过来展示一下的。总结：看来写字也不能马虎。7.孩子们，蚂蚁家族十分团结，它们搬粮食都是集体出动，书上只画了一部分蚂蚁，大部队还在后面呢。除了背和拉，小蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（指名回答、相机表演。）评：可以。如果像许老师这样说，那就更完整了。蚂蚁们在推粮食。你再说说。 多聪明的孩子，一教就会。你说得多好，肯定也能演好的。试试。这粮食重吗？(不重：看来你是蚂蚁家族的大力士啊！ 重：那你得使劲呀！)这办法好，省力。8小蚂蚁们的办法真多呀，把你们刚才想到的放到句子中，还会说吗？（课件显示：“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，有的 ，有的 个个满头大汗。”）评：先在座位上小声地说说。谁来试试。你多会思考。谁要是既会思考，又会读书，那才了不起呢。（指名2位）9.师小结：小蚂蚁不怕苦、不怕累，真是好样的。快点夸夸它们呀。（连同第一自然段出示：这真是一群( )的蚂蚁呀!）相机板书：勤劳。让我们把热烈的掌声送给这群勤劳的蚂蚁吧。10小蚂蚁们多能干呀！拿好书，一起读读第一自然段。 （二）从蝈蝈的言行入手，感悟蝈蝈的懒惰 1.也是在那个炎热的夏天里，蝈蝈又在干什么呢？自己读读课文的第二自然段。（指名回答）2.出示句子读一读：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（1）躲，蝈蝈为什么要躲起来呀？躲蚂蚁：是吗，你再读读第一自然段，想想它到底怕什么呀？（点红“躲”）它们在怕什么呀？（2）树荫下真凉快，你瞧它们，引读句子：蝈蝈们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。除了唱歌和睡觉（点红），蝈蝈们还会做什么呀？他们想干什么就干什么，真是（点红“自由自在”）。 蝈蝈们真会享受呀，谁来读读这句话。它们多么舒服，你也读读。3.就在蝈蝈们自由自在地玩耍嬉戏时，一群忙忙碌碌的小蚂蚁搬着粮食路过了，几只蝈蝈看见了，会对它们说什么呢？（ 傻瓜： ）4蝈蝈的这些话被一只小蚂蚁听到了，你瞧它，怎么了？（出示哭脸）他心里伤心极了，为什么呀？除了伤心，它还很羡慕蝈蝈，也想躲到树荫下去乘凉。如果你就是它身旁的同伴，你会对他说什么呢？5看来，被嘲笑的蚂蚁一点都不傻。蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！读来读读这段话。哎！这真是一群（ ）的蝈蝈。板书：懒惰。6.你看，在炎热的夏季，蚂蚁为了美好的明天辛勤地劳动着，蝈蝈们却个个自由自在地玩乐。它们的表现多么不同啊！让我们再一起来回顾一下，打开书本，女孩子读第一自然段，男孩子读第二自然段。 【课中操】小朋友们，小蚂蚁们才不会把蝈蝈的话放在心上呢！他们依然劳动着，快乐着，还会常常唱起劳动最光荣的歌儿，用来相互鼓劲，加油。让我们也做做蚂蚁，唱唱跳跳，感受一下劳动的快乐吧。师：蚂蚁们，唱完、跳完了，感觉怎么样？哈哈，已经把劳动时的辛苦全都抛在脑后啦。 （三）从对比入手，领悟生活的道理1.时间过得真快，转眼间，冬天到了 。雪花飘呀飘，大地一片白茫茫，多冷呀！谁来读读？（出示第一句。）（欠缺：北风可强烈了，像刀子一样刮在脸上。谁再来读一读。）（评价：真冷啊，好想躲起来啊！）（听了你的朗读，老师真想钻进被窝里。）2指导“冬”字的写法。这就是冬字，看，他的样子真好记，谁来教教大家。它的上半部分叫什么呀！这下面的两点，多像飘洒的雪花冬天多冷，那滴下的水马上就会结成冰啦！别看它样子好记，写起来却不简单，看看书上田字格里的冬，说说你有什么要提醒大家的？ 你们会观察，能思考，真棒呀！ 来，想想刚才的注意点，看前面，我们一起来书空。一撇短，横撇与捺要舒展，两点对齐有大小。上小下大。一起读读。来，孩子们，打开习字册描红一个，仿影一个，临帖一个。哇，得到红圈圈的举举手。真棒！我们班的小书法家真多啊！3.在这寒冷的日子里，让我们去蚂蚁和蝈蝈家看看吧。自己读读。（出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）4孩子们，你最想去谁家里做客呀？ 好吧。 看看小蚂蚁们都在家里干什么呢？ （出示课文插图）指名回答。5.蚂蚁尽情地享用着美食，可冬天太漫长了，这粮食够吃吗？读读这句话，想一想。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）看来，这种担心是多余的。你来读读。（装满） 粮仓里的粮食可多了，谁再读读。6.吃饱了，喝足了，蚂蚁们还会干些什么呢？你觉得这群蚂蚁生活得怎么样？从这句话中，哪个字也能看出他们很幸福？你来读读。7.蚂蚁们的生活多么美好啊！真为它们高兴啊！一起读读这句话。蚂蚁夏天准备了粮食，到了冬天就再也不怕饿肚子啦，用咱们书上练习7里的成语说，那就是“有备无患，防患未然”。（出示成语）（你读、他读、一起读）8.嗯，在蚂蚁家待了这么久，该去蝈蝈家看看了。（出示图片）9.咦？冰天雪地的，这群蝈蝈怎么会走出家门了呢？它们怎么了？（这只蝈蝈张大了嘴巴大哭起来，伤心地说： 。还有一只低着头，好像在想什么呢？这一只蝈蝈有气无力地趴在地上，是怎么了呀？相机提示）夏天里，蝈蝈只顾眼前高兴，没有好好为自己的将来做打算，冬天一到，当然会挨冻受饿了，这就是“人无远虑，必有近忧”。（出示成语）孩子们，我们可别像蝈蝈那样呀，一起再读读。10.蝈蝈们后悔不已啊，谁来读读这句话。11.又冷又饿，连说话的力气的都快没了。谁再读读。12真是可怜的小蝈蝈，我们一起读一读。13看着蝈蝈们现在的样子，你会对它们说些什么呢？师：是啊，蝈蝈们真该像蚂蚁那样（相机板书：爱劳动）。14.分角色朗读第三自然段。注意朗读时要饰演好你的角色哦。（戴头饰）再请一组，哇，这么多人想读呀，我得提高要求了。（隐身），肯定会难倒很多人。把掌