少儿美术教案设计.doc

少儿美术教案设计 篇一：少儿美术教案向日葵 课题：向大师学习画向日葵 教学目的：1、欣赏凡高的向日葵，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力 2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用 3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣 教学重点：用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。教学准备：凡高的作品油画棒色卡纸 教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。 二.出示图片凡高的向日葵 问：看后有什么感觉？ （1）在画面上看到了什么？ （2）除了这些你还看到了什么？ （3）画家画这幅画时用了什么颜色？ （4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？ （5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？ （6）教师小节这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与 活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。 （1）你觉得这幅画美吗？ （2）你喜欢这幅画吗？ （3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？ 三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 1、作画时大胆想象画出与众不同的画。 2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。 3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。 四、小结 展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。 教学反馈： 篇二：幼儿园中班美术教案：向日葵 幼儿园中班美术教案：向日葵 一、活动目标： 1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。 2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。 二、活动准备： 1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份。 三、活动过程： 1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！ 2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。 拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。 3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？ 4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。 根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。组大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。组练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。组复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。 5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。 篇三：第十一周小班美术美丽的向日葵 一、设计意图： 幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。 二、活动目标 1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。 2.喜欢参与，并能尝试添绘景物。 三、活动准备 1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔； 2.瓜子 四、活动过程 1.导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？ （总结瓜子是向日葵的种子） 提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？ 2.出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。） 小朋友们我们的向日葵由什么组成？花瓣，花盘、花枝、花叶； 小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶； 3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。 4.范画出示 请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。 5.教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。 6.让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物