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幼儿说谎行为背后的父母教养方式探究JIANGSU NORMAL UNIVERSITY本科毕业论文 UNDERGRADUATE THESIS幼儿说谎行为背后的父母教养方式 探究论 文 题 目：姓 名： 学 院：连云港校区学前教育学院 专 业：学前教育(师范）年 级 、 学 号： 201指 导 教 师： 江苏师范大学教务处印制论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。除文中已经注明引用的内容外，本论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的个人和集体，均已在论文中以明确的方式标明。本论文的知识产权归属培养单位。本人签名： 年 月 日论文版权使用授权书本论文（设计）“探究幼儿说谎行为与父母教养方式的关系”是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在江苏师范大学教师的指导下完成的，因此，本人特授权江苏师范大学可将本毕业论文的全部或部分内容编入有关书籍、数据库保存，可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理的论文文本提供给读者查阅、参考，可向有关学术部门和国家有关部门或机构呈送复印件和电子文档。本毕业论文无论做何种处理，必须尊重本人的著作权，署明本人姓名。 作者签名： 指导教师签名： 年 月 日 年 月 日幼儿说谎行为背后的父母教养方式探究摘 要在日常生活中幼儿说谎是一种常见的现象，如果放任幼儿的说谎行为，将会对幼儿树立正确的人生观、价值观、道德观等造成一定的负面影响。因而，教育者和家长应充分了解幼儿说谎行为和合理的指导措施非常重要。本文从心理因素的角度阐述了幼儿说谎行为的两大类别：有意说谎和无意说谎。在此基础上，着重分析了父母教养方式对幼儿说谎行为的影响，并据此提出了相应的缓解和消除幼儿说谎行为的相关建议。关键词：幼儿；说谎行为；父母教养方式Explore the relationship between the lying behavior in childhood and parental rearing patternAbstractIn our daily life, children lying behavior is a common phenomenon, if we still ignore this phenomenon, it will have a certain negative impact on children to establish a correct outlook on life, values, ethics. Therefore, it is very important for educators and parents to fully understand the behavior of children lying and make some reasonable measures. In this paper, from the point of view of psychological factors, this paper expounds the two categories of children lying behavior. On the basis of this, this paper analyzes the relationship between children lying behavior and parental rearing pattern, and puts forward some suggestions to alleviate and eliminate the lying behavior of children.Keywords: Children； Lying behavior；Parental rearing patternII目 录中文摘要Abstract目录一、幼儿说谎行为的表现及原因1(一)幼儿说谎行为的表现11.幼儿有意说谎行为的表现12.幼儿无意说谎行为的表现2(二)幼儿说谎行为的原因 31.自身因素32.社会因素33.家庭因素3二、父母教养方式对幼儿说谎行为的影响4（一）父母教养方式的含义4（二）父母教养方式的分类及影响4 1.民主权威型教养方式对幼儿说谎行为的影响5 2.绝对权威型教养方式对幼儿说谎行为的影响5 3.娇惯溺爱型教养方式对幼儿说谎行为的影响6 4.忽视冷漠型教养方式对幼儿说谎行为的影响6四、给家长的几点建议6（一）选择正确的教养方式6（二）提供宽松的教育环境7（三）树立良好的榜样形象7参考文献93一 幼儿说谎行为的表现及原因随着国家二胎政策的推广，越来越多的家长开始重视早期教育，因此幼儿说谎行为受到了更多人的关注。那何为说谎行为呢？通过查阅相关文献我认为说谎行为是指个体有意作出假的陈述并意图使接受者接受这一错误信念的行为Lee,K.Lying as doing deceptive things with words: A speech act theoretical perspective.In J.W.Astington( Ed.) ,Minds inthe making( pp177196).Oxford，England: Blackwell Publishers，2000。这种行为常常被别人认为是一种恶劣的品质问题，但我对此表示不赞成。其实幼儿说谎是分为无意说谎和有意说谎两种类型的。无意说谎又称为想像的谎言，是指说谎行为本身不受主体自身控制，是一种无意识的行为张春兴,张氏心理学辞典，上海:上海辞书出版社,1992 年,第384 页.李传英,李姗泽.影响5岁幼儿有意说谎的因素及教育对策思考J.幼儿教育导读(教师版),2008,(第11期).。有意说谎是指人们为达到某种目的或满足某种欲望而有意做的。无意说谎和幼儿的品行并无关联，发生这种说谎行为的原因仅仅是受幼儿自身年龄和认知的限制，而且这种说谎行为的频率会随着年龄的增长而慢慢消失。但是有意说谎是幼儿故意说假话来欺骗成人，这种行为就要上升到道德层面了，如若在发生这种类型的说谎后家长不加以制止就会使其形成不良的品性。因此，家长在面对幼儿说谎行为时，要养成透过现象看本质的习惯。 （一）幼儿说谎行为的表现及原因如果家长想更加合理、有效的解决幼儿说谎行为的问题，仅仅知道说谎行为分为无意和有意两种类型似乎并不够，还需要了解这两种不同类型的说谎行为的表现，从而做到具体问题具体对待。 1.无意说谎行为的表现无意说谎行为虽然不涉及到道德层面，但是如果能适当的加以引导会对幼儿以后的成长有很大的帮助的。通过查阅相关资料我将其总结为三种情况：第一种情况是对某些概念不太了解导致的阐述有误。幼儿因为好奇心经常会模仿身边的人的一些行为或者语言，但是由于年龄尚小，幼儿并不是特别的了解成人这样做的原因是什么，也没有较高的辨别真假的能力，因此难免会会错意，传错话。现实生活中，如果让小朋友传达的一句话中出现“前”、“后”或者“左”、“右”等词语的话，他（她）们经常会因为不理解词语自身所代表的含义等主观因素而导致阐述有误。第二种情况是幼儿把自己脑袋中所想像的东西与现实中存在的现象相混淆。幼儿的想象力在其刚出生的时候便出现并且不会随着年龄的增长而减弱，因而经常发生把想像与现实相混杂的事件。园所里经常会举行类似“玩具总动员”等的闯关活动，幼儿大都会在父母的陪同下参加，如果出现第三方向幼儿询问具体的闯关环节，幼儿可能会回答出园所并未参加而是在家经常玩的游戏环节。第三种情况是“自信心的萌芽”周长秋. 如何看待幼儿的说谎现象J. 幼儿教育,2001,06:15-16.。幼儿经常会因为把问题简单化了以及无法分辨现实和幻想，会把一些事情夸大化。按照个人经验来说，每次课后老师都会在一定程度上给予幼儿一定的心理暗示，给予幼儿自信心的同时也可能滋生幼儿说谎行为的产生。无意说谎的这些情况在3岁以下的幼儿中经常会出现，但是随着认知能力的不断增强，出现这些现象的频率会越来越低。2.有意说谎行为的表现有意说谎行为的表现和无意说谎一样也分为三种情况：第一种情况是为了逃避惩罚而说谎。由于幼儿在做错事的时候，他（她）的内心是矛盾的，既想坦白从宽又有一点点的害怕，但是如果家长在发现幼儿做错事后实施了严厉的惩罚，只会让幼儿原先的害怕加剧，因而当他（她）们再次遇到相似的事情时可能会通过说谎的形式来逃避一些惩罚。在绝对权威型父母教养方式成长下的幼儿发生这种说谎行为居多。第二种情况是为了满足自己的虚荣心以及获得物质上的满足。随着科技的不断进步，现在的生活条件越来越好，生活水平也越来越高，家长们会更加地宠爱家里的独苗，并对他（她）们百般顺从，从而会出现幼儿会为了得到自己喜爱的物件而说谎的现象。此外，幼儿园也是一个小社会，当幼儿看到别人有自己喜欢的玩具时，也会心生羡慕，回家后可能会欺骗父母说自己表现好从而要求一定的奖励。在娇惯溺爱型父母教养方式下长大的幼儿大多因为这个说谎。第三种情况是成人的不当行为误导了幼儿。无论是在家里还是在幼儿园里，幼儿在这个年龄阶段都非常喜欢模仿别人，而且学习能力非常的强，如果父母和教育者自己不能做到说话算数，或者出现一些不正确的行为，幼儿会不假思索的直接吸收，然后体现到自己的行为上去，从而会对幼儿的成长产生一些不好的影响。 （二）幼儿说谎行为的原因幼儿说谎行为受到很多因素的影响，我姑且将其从幼儿自身、社会影响、家庭环境这三个方面来阐述。1.自身因素 由于0到4岁幼儿正处于想象力快速发展的时期，再加上他（她）们的认知能力不够，所以还不能准确的分辨事物的对错。而且在幼儿阶段他（她）们会很喜欢模仿成人的一些动作和神态等，但由于幼儿心理发展的不成熟，往往只会是学葫芦画瓢并不能真正的理解这些动作和神态的真实含义，反而会出现好心办坏事的现象。在这个期间幼儿说谎行为更多的是无意识的说谎，无需太过担心。但是在4岁以后的幼儿认知能力以及事实的分辨能力都有所提升，他（她）们更多的是有意识的说谎，可能是由于害怕惩罚，可能是为了得到一些关爱等等，这就需要家长严肃对待了。2.社会因素在这个特殊的幼儿阶段，他（她）们会把所看到的以及所听到的东西全部记忆到大脑里面，然而这些东西可能有好有坏，如果幼儿学习到一些有害的行为而家长没有进行及时引导，可能会对其造成一定的影响。此外幼儿在幼儿园中上学其实也是一种接触社会的表现，教育者的一言一行都会对幼儿说谎行为的产生一定的影响。在课堂上老师经常会为了鼓励幼儿发言或表现自己以及强调一定的纪律而给予一定的物质和精神奖励，但由于客观因素的存在，老师可能会出现遗忘的现象没有实现自己的承诺，从而使这种行为被模仿性极强的幼儿所学习，养成了不讲信用的习惯。其实我觉得这种没有履行承诺的行为也是一种说谎行为，也会对幼儿说谎产生一定的影响。 3.家庭因素 家庭是幼儿最先接触的一个新的环境，也是幼儿的第一所学校，也是幼儿社会性发展的第一场所。在这里幼儿学会了讲话，学会了一些简单的生活技能和知识，也养成了良好的行为规范和社会规范的习惯。而这些大多数都是来源于家庭成员特别是幼儿的主要抚养者（父母）的抚养和教育。但是我相信不管是幼儿的好习惯还是幼儿的一些不好的习惯都会和父母的教养有关系。比如本文所提到的幼儿说谎行为，难道幼儿一生下来就会说谎吗？那他们又是从哪里学会说谎呢？可能大家会说这个问题很简单，无非就是家庭，同伴以及学校的教育者和社会成员等等。但是大家可曾想过哪种因素会直接影响幼儿说谎行为的发生呢？大家可能会一致的说是家庭，可是经过我查阅大量的书籍，我发现其实家庭是个很大的范围，它可以分为家庭功能、家庭人员的组合、父母教养方式等等环节，这些都会对幼儿说谎行为产生一定的影响，但是我觉得由于幼儿年纪过小，还未能进入社会进入学校，尽管有的幼儿也会接受一些早教机构或者幼稚园的一些教育但是幼儿大部分的时间仍然会和自己的父母在一起。因此父母尤其是他（她）们的教养方式会幼儿说谎行为产生很大的影响。二 父母教养方式对幼儿说谎行为的影响 根据上文的分析可知，幼儿说谎行为与父母教养方式的关系最为密切，虽然很多的学者已经从这几个方面阐述了两者的关系，但是就目前的现状来看，仍然有很多父母在幼儿的教养方式上仍然有一些困惑，因此本文将再次阐述父母教养方式对幼儿说谎行为的影响，为年轻的父母抚养幼儿提供一些实际可行的建议，从而增进亲子之间的关系，促进幼儿的健康成长。那何为父母教养方式呢？ （一）父母教养方式的含义“所谓父母教养方式就是指父母在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，是父母教育观念和教育行为的综合体现，它直接作用于亲子互动过程”姚璐璐.父母教养方式与儿童心理发展关系研究综述J. 科技信息,2011,05:109-110.。此外父母教养方式具有相对稳定性、具体情境性、全面整合性、丰富情感性等特征。 （二）父母教养方式的分类及影响通过查阅大量的资料我发现，在美国有两位学者对父母教养方式的分类受到大多数学者的肯定。第一位是西蒙兹（PMsymonds）他从维度上可将其分为接受拒绝维度、控制容许维度。“此外根据这两个维度的不同组合，他认为可以形成四种教养方式：权威型、专断型、放纵型和忽视型”邹玉龙. 家庭教养方式研究综述J. 赤峰学院学报(科学教育版),2011,01:145-146.。美国的另一位学者鲍姆林特（D.Baumrind,1967)根据早期对学前儿童和幼儿家长的研究将其分为以下几种：纵容型、专断型和权威型。我国学者一方面综合以上各种家长教养方式的划分理论，再结合我国的实际，“大部分学者将教养方式分为以下几种：民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型”赵利云,程灶火,刘新民.儿童行为问题与父母教养方式的关系J. 中国健康心理学杂志,2011,04:502-505.。通过我的观察和记录，我更倾向于我国学者对父母教养的分类。此外，根据上文对幼儿说谎行为的分类及表现的分析可知幼儿说谎行为在3岁之前由于幼儿自身年纪尚小会出现一些无意说谎的现象，但是随着年龄的增长这些现象也会减轻很多，因此我们会更加关注幼儿的有意说谎，那父母教养方式对幼儿说谎行为有何影响呢？我将从以下几个方面来阐述： 1.民主权威型教养方式对幼儿说谎行为的影响“民主权威型”父母对幼儿的关爱、限制或者允许都一直保持着适中的程度，父母们能站在孩子的角度想问题并努力接纳孩子的意见和想法，并在与幼儿进行心灵沟通时经常会营造一种愉悦的氛围。如若要进行幼儿教育，父母们以民主和平等的心态尊重和爱护幼儿从而使其独立和形成个人特有的气质，而且对自己的一些行为举止也是比较注意的。因此相关数据显示在这样的家庭中成长的幼儿说谎的频率会少一点，而且如果进行正确的讲解和指导，会大大减少幼儿在长大后说谎的频率。日常生活中，那些活泼、开朗深受外人喜爱的小孩子大多在这样的教养方式中成长，这些幼儿的父母大多是受过高等教育的，他（她）们非常的明智和理智，在发现幼儿说谎的时候他（她）们不会对幼儿说什么说谎的孩子鼻子会长长或者说谎的孩子不是好孩子等等，而是从正面引导幼儿从而大大降低了说谎频率。 2.绝对权威型教养方式对幼儿说谎行为的影响“绝对权威型”父母会有一套非常严格的教育方式，他们不喜欢听到反抗的声音，要求幼儿要无条件的服从他们，可以说非常的专制。他们对幼儿的关爱和热情非常的有限，也很少鼓励和表扬幼儿。长时间生活在这样的家庭中，幼儿会变得越来越自卑、畏惧、焦虑、胆怯，而且这种教养方式下长大的幼儿常常会因为内心恐惧而说谎。在幼稚园里你经常会发现很多幼儿因为对周围的事物非常的好奇经常会把老师带来的一些玩教具弄坏，但是每当老师去找那个“凶手”的时候，他（她）们常常会抵赖，把罪过推到其他幼儿的身上。通过我和家长的一些沟通发现，这些幼儿的家长对待自己的孩子都是非常的严厉的，只要你犯错了不管出于什么原因就是要受到责罚，根本不给以幼儿申辩的权利。这种惩罚虽然有降低说谎行为的作用，但是如若走向极端可能会让幼儿养成因畏惧而说谎的习惯，并且会阻碍幼儿良好性格的养成。 3.娇惯溺爱型教养方式对幼儿说谎行为的影响当今社会二胎是越来越多，“娇惯溺爱型”父母会更加宠爱自己的第二个孩子，就像那句老话所说“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”，老来得子的父母可能更甚，正因如此学校里面也多了许多“王子”、“公主”。此类型的父母给予孩子过多的爱和保护，让他们生活在“温室”里面，不受一点风吹雨打，从而使幼儿养成娇生惯养，经不起挫折，依赖性极强，任性等坏的习惯。此外这种教养方式方式下的幼儿常常会为了满足自己的虚荣心和物质需要而选择欺骗别人。我们班的那些可爱的孩子们经常会聚在一起谈谈爸爸妈妈又给他们买了什么玩具啦，亲戚又带他们去哪里玩了等等。因为班里的孩子基本都是二胎，深得家人的疼爱，当他们知道别的小朋友有其他的玩具时，他们会缠着自己的父母去给自己买，如果父母不同意就会编一些话来哄骗父母从而获得自己想要的玩具，到班级来炫耀。 4.忽视冷漠型教养方式对幼儿说谎行为的影响“忽视冷漠型”父母给予孩子的爱非常的少，就算孩子生病甚至是做错事情，都不会引起父母的太大的注意力，总让人感觉这孩子并不是其亲生的。如果幼儿因为好奇心的驱使多问了几个为什么，此类型的父母要么在问第一个为什么的时候就保持沉默，要么就是在问到几个之后就开始出现不耐烦，要生气的现象。此类父母似乎在可以用物质解决的方面会给予幼儿一点关注，但是只有是有关耗费时间和精力的事情上，如如何让幼儿形成良好的生活习惯，如何让幼儿更好的适应这个社会等方面，几乎不会太在意。因而幼儿会表现出很强的攻击性以及对别人缺乏热情与关心，也更容易沾染一些坏习惯（说谎、打架、斗殴）。因此这样的教养方式不光光会增长说谎行为也会对孩子性格和心灵造成一定的伤害，很可能会成为一个不良少年。三 给父母的几点建议 （一）选择正确的教养方式 经过上面的分析和举例我们可以看出在民主权威型的父母教养方式下长大的幼儿说谎行为发生的频率相对于其他教养方式的幼儿会大大的低很多。这是因为这种类型的家长更加注重与自己孩子的沟通，而且在沟通的过程中更加愿意站在幼儿的角度来思考问题。当她们发现自己的孩子说谎时她们会先思考为什么我的孩子会说谎，然后可能会通过询问孩子，或者查阅书籍、询问老师等等的方式来解答这个问题，再次会站在幼儿的角度思考一下如何从正面进行正确的引导，从而既让幼儿知道自己的错误，又让幼儿感受到父母对他的爱。绝对权威型的父母教养方式就是太过于严厉和苛刻了，给人一种只准州官放火不准百姓点灯的意味，从而使幼儿发生为逃避惩罚而说谎的现象。娇惯溺爱型的父母教养方式太过于宠爱自己的孩子，容易被幼儿的话所蒙蔽家长的眼睛，从而使幼儿为满足自己的虚荣心而说谎。忽视冷漠型的父母教养方式太过于冷淡了，无论幼儿发生什么事情都不会给予太多的关注，从而因错过及时的指导而加剧说谎行为的发生。其实这些家长仅仅是因为没有找到一个平衡点从而把孩子朝相反的方向指引了。此外，一些学者发现父母教养方式的不一致也会对其产生巨大的影响。父母教养方式不一致是指爸爸妈妈或者爷爷奶奶对孩子的教育态度不统一，可能爸爸是专制型的教养方式而妈妈是娇惯溺爱型的教养方式，而在这两种教养方式下成长得幼儿常常会出现不明是非、犹豫不决的现象。特别是在自己做错事情之后，一边受到爸爸的严厉惩罚一边又受到妈妈的安慰和宠爱，会让他无法分辨自己的行为的对错，从而不能改善自己的错误行为。 （二）提供宽松的教育环境 父母们选择了正确的教养方式后还不够，他（她）们在处理幼儿说谎的过程中还要学会提供一个舒适的教育环境，我们都知道几乎每一个人在做错事情后心里都是有一点恐惧的，只不过恐惧的程度不一样而已。其实幼儿在发现自己说谎后，他（她）们的内心既害怕又矛盾，他（她）们既害怕家长的责罚又害怕家长对他们失去信心，他（她）们也想主动、大方的去承认自己的错误，但又缺乏勇气。这时，如果家长面色严厉并一直逼其坦白的话，反而会使事情更加严重，正如古话说的“说了一个谎就要用无数的谎来圆”。相反如果家长给予幼儿一个轻松和快乐的气氛和环境，比如面带微笑或者以开玩笑的方式和幼儿好好的沟通，以及给予正确的指导，从而缓解幼儿的心理压力说出实情，这既可以增进父母与子女之间的感情，又可以使幼儿形成诚实守信的美好品德。 （三）树立良好的榜样形象家长找到正确的教养方式以及提供的合适的教育环境虽然会减缓幼儿说谎行为的发生，但是我认为最重要的应该是家长自身的行为举止对幼儿的影响。模仿不光是动物界学习的一种方式，也是人类学习的一种手段。在日常生活中，幼儿常常会通过替代性强化获得有关成人的行为、语言、神态以及相应的行为结果，从而对其自身的行为产生影响。然而尽管幼儿在学习期间模仿能力很强但是其心理成熟能力，认知能力相对来说都是非常的低，因此他们并不能的正确地分辨出那种行为可以模仿，那种行为不可