




已阅读5页,还剩20页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1 本课栏目开关 第3课时 2 增加 较低 百分数 增加 大 小 增大 大 减小 知识 回顾区 第3课时 小 本课栏目开关 3 增大 减小 知识 回顾区 第3课时 本课栏目开关 4 红棕色 无色 热水中混合气体颜色加深 冰水中混合气体颜色变浅 混合气体受热颜色加深 说明NO2浓度增大 即平衡向逆反应方向移动 混合气体被冷却时颜色变浅 说明NO2浓度减小 即平衡向正反应方向移动 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 5 升高 逆反应 降低 正反应 放 吸 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 6 吸热反应 放热反应 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 7 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 8 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 9 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 10 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 11 活化能 百分数 同等程度 使用催化剂 未使用 催化剂 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 12 学习 探究区 第3课时 对如下平衡 A 气 B 气 2C 气 D 固 0 t1 t2 t3 V正 V逆 本课栏目开关 13 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 14 2 升高温度使用催化剂减小压强 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 15 向右移动 向左移动 向右移动 减小 降低 减小 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 16 如果改变影响平衡的条 件之一 平衡就向能够减弱这种改变的方向移动 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 17 B 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 18 学习 探究区 第3课时 本课栏目开关 19 B 自我 检测区 第3课时 本课栏目开关 20 自我 检测区 第3课时 本课栏目开关 21 答案C 升高温度 气体的密度增大 由于容器的容积不变 则容器内气体的质量一定增大 则平衡只能向正反应方向移动 且A一定为非气体 B错 由于升高温度 平衡向正反应方向移动 则正反应为吸热反应 C对 若向容器中充入惰性气体 虽然容器的压强增大 但各物质的浓度不变 平衡不移动 D错 自我 检测区 第3课时 本课栏目开关 22 A 减小NO2的浓度 平衡向生成NO2方向即正向移动 增大O2的浓度 平衡向消耗O2方向即正向移动 升温 平衡向吸热方向即逆向移动 使用催化剂 平衡不移动 自我 检测区 第3课时 本课栏目开关 23 自我 检测区 第3课时 本课栏目开关 24 答案D 增加C的物质的量 恒压条件下或恒容条件下都等效平衡 C的体积分数不变 B错 增大压强平衡不移动 C的体积分数不变 C错 升高温度 平衡正向移动
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 秦皇岛市人民医院血液检验危急值报告流程考核
- 2025年杭州拱墅区长庆潮鸣街道社区卫生服务中心招聘编外聘用人员1人模拟试卷有答案详解
- 衡水市中医院耳鼻喉科手术配合考核
- 2025中心医院运动平板试验资格认证
- 衡水市人民医院急诊放射检查考核
- 保定市人民医院感染性休克集束化治疗考核
- 邢台市中医院环氧乙烷灭菌考核
- 天津市人民医院液体管理技术考核
- 沧州市中医院盆腔器官脱垂手术操作资格认证
- 张家口市人民医院埋线技术操作准入考核
- 石墨化工艺基础知识培训
- 如何落实高质量临床护理服务
- 2025年四川政治理论水平试题及答案
- 2025考研政治真题试卷与参考答案
- 刑事案件二次审判会见笔录范文
- 2025年福建省职业技能鉴定考试(劳动关系协调员·一级/高级技师)历年参考题库含答案详解(5卷)
- 马铃薯水肥一体化技术
- 城镇排水管道检测与评估技术规程
- GB/T 18445-2025水泥基渗透结晶型防水材料
- 成都工勤转管理办法
- 基于深度学习的心电图诊断心律失常的研究
评论
0/150
提交评论