语文苏教版二年级下册蚕姑娘

2、蚕姑娘教学目标：1、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣。2、学会本课的9个生字，5个字只认识不写，理解由生字组成的词语。3、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学重、难点：1、 学会9个生字（关注：蚕、换的书写指导），理解生词的意思。2、 了解蚕的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣。3、 指导学生能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。4、 学会句式变形：两句话合成一句话。教学准备：实物投影、课件、教学光盘教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文：能基本正确的朗读课文，大致了解课文的内容。2、学习生字新词，会读；掌握部分生字的字形、字音（重点教：蚕、姑、娘、换），把字写匀称、端正；理解生词的意思。3、知道蚕出生的时间与由来，流利有感情地朗读第一自然段。一、自主导学l、 出示蚕的图，引出课题学习生字。(l)、小朋友，你们知道这是什么字吗？（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，学生认读。(2)、指导分析：上部是“天”（提醒：注意起笔是横），下部是虫。教师范写，生书空记忆。(3)、你们知道蚕是什么吗？见过吗？它有什么作用呢？（蚕是一种昆虫，会吐丝，蚕丝能织出美丽的绸缎。）师：人们把蚕看作像一位美丽能干的姑娘，亲切的称它们是“蚕姑娘”（接着板书）。指名读：姑娘（读出轻声，娘是鼻音）指导比较识记：这两个字都是左右结构，左部相同，都是“女”字旁，另外一部分是“良、古”，注意要写得左窄右宽。师范写后生书空。2、今天我们就来学习第2课，它的题目就是（蚕姑娘）。齐读课题（读出喜欢的感情）二、师生互动l、给课文加上序号，自由朗读课文，画出不懂的词语。2、检查词语认读情况。(1)、出示：蚕姑娘 钻出 吃桑叶 旧衣裳 换上 从此 盖新房 暖洋洋 蚕卵 又黄又瘦 茧子 蛾姑娘(2)、指名朗读（多种方式），相机正音。（平舌音：蚕、桑；翘舌音：裳、瘦；卵是边音）3、了解部分不懂的词语。蚕卵：蚕蛾产下的子。（出示影片）蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等（出示图）蚕山：供蚕吐丝的做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：昆虫，蚕最后的生命阶段的状态，交配产卵后死去（看图认识了解）。从此：从现在开始。4、检查课文朗读。(l)、指名分小节进行朗读，注意倾听(2)、学生评价，相机指导进行朗读训练。（注意读正确，读连贯）(3)、齐读课文，思考课文主要讲了什么内容？交流，（在生回答的基础上由师概括提炼）：课文主要讲了蚕宝宝生出来后，经过四次蜕皮，然后结茧、由蛹变成蛾的过程。过渡：下面啊，就让我们一齐去见证蚕的生命历程。学习第一自然段l、小朋友，你们知道蚕是什么时候出生的吗？（春天）那你是从哪儿看出来的呢？（第一自然段）根据回答出示该段：春天天气暖洋洋的，蚕卵里钻出蚕姑娘。2、你们知道蚕宝宝是从哪儿来到这个世界的吗？（蚕卵里）根据回答板书：卵蚕（再次出示蚕卵图画，瞧，一只只可爱的蚕宝宝就是从这黑黑的卵里钻出来的，真奇妙啊！）3、小朋友们，第一自然段不仅告诉了我们蚕姑娘出生的时间，还让我们知道了她的由来，让我们齐读这个自然段。过渡：那接下来蚕姑娘又经历了哪些生长的蜕变呢，留个悬念咱们下节课再一起去探寻吧！下面让我们再来学习几个生字。教学生字。l、出示生字：桑、旧、换，开火车认读。2、学生观察，说说可以怎样识记。 桑：一棵树上长了三张叶子，就是三个又字。三个又字要写的紧凑一点，不能太松散，木字底要写的扁一点。 旧：左右结构，左边的竖与右边日的竖长短相当；反义词是“新”。 换：左右结构，要写得左窄右宽，右边要注意笔顺，提醒：撇画不出头。3、师范写，生书空。三、巩固练习学生写字，教师巡视指导。四、布置作业1、习字册部分。2、语补部分。第二课时课时目标：1、能通过朗读读出蚕宝宝的可爱，特别是蚕在四次蜕皮是的时候的不同变化。比较不同的句子在表达的时候的不同。2、能通过提供的蚕在不同阶段的不同活动的图片演示，来了解蚕的活动状态。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。一、自主导学l、小朋友们，这节课我们继续学习第2课-蚕姑娘（师引读），通过上节课的学习，大家知道这篇课文主要讲了什么？（讲了蚕生长的过程）我们还了解到蚕是什么时间出生的？（春天），从哪里出来的？（蚕卵里），齐读第一自然度。2、后来蚕姑娘经历了哪些阶段才一天天长大一直走到她生命的尽头的呢？下面啊就让我们去伴随蚕姑娘的成长，探寻她成长的秘密。二、师生互动师读课文的2-7自然段 1、 仔细听，从卵里出来的蚕姑娘一共蜕了几次皮？（板书：蜕皮）质疑：知道蜕皮是什么意思吗？（指名答；如果无人知道，指出课文中就有，让生认真听） 蜕皮：脱去原来的表皮，即文中“脱去旧衣裳”。 2、指名回答。（四次）学习第二至第五自然段 l、蚕姑娘从出生到最后结茧一共蜕皮四次，那么蚕姑娘刚从蚕卵里而钻出来是什么模样的呢？你是从哪一自然段中看出来的呢？（根据学生回答板书：又黑又小）2、然后呢？蚕姑娘出来以后又干了什么呢？（蚕姑娘吃了几天的桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下了黑衣裳，醒来以后变成了黄姑娘）根据回答板书：吃 睡 脱 醒 变师：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。（板书：蚕眠）蚕眠共四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去黑皮换上了黄皮，所以课文中说是变成了黄姑娘。这时候的蚕姑娘还没有长大，是又黄又瘦的。（板书）指导朗读这一自然段。注意将“醒了，醒了，”读好，读出喜悦、兴奋。 3、在蚕姑娘脱去黑皮换上黄皮后又发生了什么变化呢？请大家分成四人小组进行学习。4、学生自学课文的第三自然段到第五自然段。5、交流，根据回答板书：(1)、又黄又瘦的蚕姑娘脱下了黄衣裳，换上了白衣裳，变成了又白又嫩的蚕姑娘。（板书：又白又嫩）(2)、指导朗读该段。师：蚕姑娘慢慢的长大了，又它发生了什么样的变化呢？ (3)、又白又嫩的蚕姑娘吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳，从此一天天发胖。（板书：又白又胖） (4)出示句子： 蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。朗读句子，比较一下有什么不同。（两句合成了一句，中间加上逗号，表达简洁了）。 (5)、然后呢？又白又胖的蚕姑娘又吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上不吃也不动，脱下旧衣裳，换上了新衣裳。从此一天一天的发亮。（板书：又白又亮）6、现在，你们能根据老师的板书把蚕姑娘四次蜕皮的经过一起来说说吗？（指名说）学习六、七自然段 1、（出示图片）经过四次蜕皮，变得又白又亮的蚕姑娘已经长得很大了，这时候，它又开始做什么了呢？生默读第六自然段。 2、生答（它吃了几天的桑叶，爬到蚕山上吐丝盖新房），它盖成的新房就是什么？（蚕茧）看看课文中是怎么说的？（引读：成了，成了，茧子真漂亮。） 3、这里为什么不用“醒了。醒了”呢？（因为茧子是结成的。）看到结成的茧子，小朋友的心里怎样呢？请大家不要说出来，用你的朗读来告诉大家。（通过评价指导朗读，读出心中的的兴奋与激动）4、齐读这一段。5、茧子里面的蚕姑娘我们又叫它们什么呢？（告诉大家”是蛹“）出示影片欣赏。此时，它躲在里边正悄悄地做什么呢？指名读第七自然段。6、为什么里面的蚕姑娘是“不声不响”而不是“一动不动”呢？（因为蛹是在慢慢的变化，逐渐长出两对翅膀来的，所以只能写“一声不响”）7、过了好几天，茧子开了窗，这是什么意思呢？（学生白由回答）你们看，蚕姑娘变成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！变了，变了，变成了蛾姑娘。这句话应该怎样读呢？（指导读出惊奇的语气）8、齐读该段。 9、指导看P31的下面两幅吐图，问：这两只蛾姑娘在干什么？（产卵）师小结：蚕蛾产卵后就死去了，第二年春天，蚕卵里又钻出蚕宝宝来。周而复始，又是新一轮开始了。三、巩固练习 1、出示生字卡片，开火车认读。 2、说说自