语文苏教版二年级下册21. 真想变成大大的荷叶

真想变成大大的荷叶教学设计教学目标：1、能有感情地朗读诗歌，并能用自己的方式表现诗歌。2、通过朗读，感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。3、升华荷叶正能量精神的教育。重点：有感情地朗读课文，调动学生的体验，发挥想象，引发与文本的共鸣。 难点：理解为什么到了最后，我又“想变成大大的荷叶”升华荷叶正能量精神的教育。教学过程：一、情景描述，导入新课老师给大家听一段声音，请孩子们闭上眼睛，仔细听，（播放大自然夏天的音乐：雷声，雨声，蛙声，蝈蝈声.）孩子们，睁开眼睛，来说说看，你听到了什么？ 这些都是由夏天这位小姐姐带来的。让我们跟随夏天姐姐一起去寻找夏天的足迹，走进今天的课文。（设计理念:播放大自然的声音，配上老师优美的语言一下将学生带入课文的情境中来，有效地调动了学生的学习兴趣。）板书课题：真想变成大大的荷叶二、读中悟，悟中读1.打开课本初读课文并完成初读提示：（1）用自己喜欢的方式初读一遍课文。（2）把文中生字组成的词语借助拼音读正确。2.出示课文词语（男生、女生比读）。3.师：看，孩子们，夏天姐姐来了，用我们的热情欢迎这位小姐姐的到来。生：热情的掌声欢迎夏姐姐。师：夏姐姐感受到了大家的热情，所以她也热情的问我“想变点什么”？谁来热情地读一读小姐姐的话，（真是一位热情的小姐姐）谁能再读读这一小节，让我们感受到小姐姐的热情。师：看到小姐姐这么热情，我想变点什么呢？谁来帮老师出出主意呢？我是怎样回答的呢？ 生：自由回答。师：谢谢大家给老师出的好主意，现在我们一起来看看文中的“我”想变点什么呢？4.出示读书提示：(1)自由读24小节，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。(2)选出自己喜欢的小节，并把它读得美美的。师：看到小姐姐这么热情，我先想变成什么？生：我想变雨滴。想变成怎样的雨滴？出示（透明）指名读师：我为什么想变成雨滴呢？（追问）生：睡在一片绿叶上。师：小雨滴多可爱呀，将绿叶当成了摇篮，接着我又想变成什么？ （出示）我想变成一条小鱼，游入怎样的小河？（清凌凌）这河里的水怎么样呀？对呀，这河水可清了，所以课文中说了这是怎样的小河？谁来读好这个词？河里的水真清啊，清得可以看见河底的石子，用一个四字词语就是（清澈见底），再读。听出来了，河水真清啊！小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！指名读，真是一条快乐的小鱼。师：谁来美美的读第一小节（出示课文第二小节） 过渡：小鱼在清凌凌的河水里自由自在的游来游去，真是令人向往！一转眼，我又想变了，想变成什么呢？师：你们看，蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么的欢快呀！图片出示，小蝴蝶在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，用文中的词来说，就是“穿梭”，出示这个词。美丽的花儿吸引了无数的蝴蝶，他们忙绿地在花丛中飞来飞去。师：美丽的蝴蝶我很喜欢，我还喜欢会唱歌的蝈蝈，（出示：蝈蝈歌声真动听呀！ ）小结：绚丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞，浓密的树阴里，蝈蝈在欢快的唱歌，真美啊。让我们一起来感受它们的快乐吧！5.出示：课文第三小节指名读，齐读，读得真好，真是一群快乐的蝈蝈！师：看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！这时候，我想变眨眼的星星，想变弯弯的新月。星星眨着小眼睛，弯弯的新月也仿佛夜空中一只金色的小船。夏夜多美啊，让我们一起美美地读这句话。生：指名读。师：夏天真是太美了，孩子们想和老师一起去感受夏天的美吗？（随机出示：课文1-4小节，配上优美的音乐，师生合作朗读） 师述：我想变透明的雨点、想变一条小鱼、想变在花丛中穿梭的蝴蝶、想变会唱歌的蝈蝈、想变眨眼的星星、想变弯弯的新月，最后，我看见这小小的荷塘，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！这时候，我真想变成大大的荷叶。生齐读：真想变成大大的荷叶。三、 想象说话，激发情感过渡：可是，我刚才已经变成了那么多快乐的小精灵，为什么看到小小的荷塘后，真想变成大大的荷叶呢？1.自由读读第五自然段（出示：小提示，自由读第5小节，小组分享自己的读书成果。） 2.你们读懂了什么？（学生小组汇报）教师用绿色粉笔画荷叶3.让我们跟着这片大大的荷叶一起走近小小的荷塘。（课件出示荷塘图片）师小结：原来我想变成大大的荷叶不是为了自己好玩，而是为了给小鱼，雨点带来快乐呀，让我们带着对荷叶的崇敬之情，美美的读一读第五小节吧！（出示：课文第五小节，全班齐读。）4.迁移练习：小鱼、雨点多么喜欢这大伞一样的荷叶呀！还有哪些朋友会和荷叶一起喜欢玩耍呢？课文用了省略号，出示相关的图片请小朋友们来说。（课件出示，学生完成学习卡片，学做小诗人）荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。_来了，在荷叶上（下）_。5.成果展示，生读师订正6.总结全文：老师听了大家的发言深受感动，荷叶给这么多的小动物带来了快乐它这种乐于奉献的精神让我想起了一句话“给永远比拿愉快，赠人玫瑰，手留余香”所以（生齐说）快乐别人就是快乐自己！让我们在生活中去争做具有这种“荷叶精神”的人吧！7.孩子们，想和夏姐姐一去变成文中这些快乐的小精灵吗？（带道具分角色表演）8.感谢夏姐姐给我们带来这一群快乐的小精灵，让我们带着对夏姐姐的喜爱之情把全文美美的读一遍，希望你们用自己的热情读