2010届高三下学期备考计划.doc

扎实精细备考，全方位提高实效阳春四中高三第二学期高考备考措施 2010年2月25日一、明确目标 力争完成上级下达的任务，在2010年高考中再创“低进高出”的奇迹，实现“三个增加”。二、备考措施、加强高三教师队伍建设，培养一支思想上进、目标明确、业务精湛、爱岗敬业、工作积极、善于思考、研究与创新的优秀教学团队。充分利用高考研讨会、集体备课活动、班主任会等教研活动，力争把每一位高三教师培养成为高考的研究者。、坚持全天候办公、高三教师早晚两个：。白天办公实行签到制，领导带头，加强检查督促。、落实分层教学要求教师重视基础知识的复习，深入了解学情，根据学生实际，将学生分成上、中、下层，分别提出不同的要求，采取不同的措施，开展学法指导。对上层要求全面发展，突出优势科目，消灭弱势科目。教师指导学生阅读有关资料，以学生为主，用导师式指导，重点扶持，着力培优。对中层提出稳定的基础上要更进一步。教师适当给一些综合性强的题，给予指导。根据学生实际的知识缺陷，采取针对性的指导，目的是提高。对下层给予热情，找原因、补基础、讲方法，以增强信心为主，逐步缩小差距。为落实分层教学，学校召开阶段性的学生座谈会，了解教师分层指导情况，并跟踪对象生的六次模拟考试成绩。各班主任在分层教学方面，协调各科老师，加强与对象生谈话，要求学生主动找老师，在老师的指导下寻找自己的弱项。4、加强高考研究研究考纲：研究10年考纲与09年考纲的不同点。对照考纲将近三年高考、广州一、二模中出现的考点、知识点罗列出来，印发到学生手中，让学生对知识脉络更清晰。每个备课组要抓实每周至少一次的集体研究，定时间、定地点、定内容、定人员，并作好记录，学校定期检查，期末回收集体备课本。研究课堂教学：高三三个阶段复习全面复习、专题复习、查漏补缺，不论哪个阶段都要研究课堂教学，坚持做到“三讲三不讲”讲学生理解不了、讲学生归纳不了、讲学生运用不了的问题；不讲过易、过难、过偏的问题。课堂教学特别要注意精选三个层面（基础题、综合题、发展题）的训练题，做到选题三突出突出典型性、针对性、开放性，只有精选训练题，才能充实课堂教学，提高教学效率。研究测试与评讲：从本期第四周起，每天下午安排各科周测，目标抓基础，突出重点，反复渗透思路和方法，通过训练使学生掌握解题方法、技巧和规律，达到“五练”练速度、练规范、练重点、练技巧、练能力。我们的做法是让教师充分拥有资料的前提下，采用“剪刀加糨糊”的方法，改变过去的“拿来主义”用套题作为周测试题的做法，这样更适合我校实际。除周测外，本期共安排五次模拟考试，具体安排如下：一模：3月18、19日 （即广州一模）二模：4月3、4日三模：4月22、23日（即广州二模）四模：5月16、17日五模：5月29、30日（热身）不论是周测还是模拟考试，要求老师监考、评卷均严格按高考要求，把平时当高考，从心理调节、时间分配、答题节奏的把握以及整个考试的运筹等各个方面进行调节、适应。评讲方面要求老师要分析考试的基本情况，指出存在问题。在充分了解学生答题情况的基础上，对学生较为集中的错误、典型的知识缺陷进行详细评讲。帮学生分析解题的突破口，寻找最佳的解题途径，展示出规范的答题示范，设计针对性的变式题，全方位、多角度编制变式题，及时巩固提高。同时积极引导学生总结错的原因，在评讲过程中要做到表扬与激励贯穿其中。另外，每次测试结束老师要反思一个问题：针对学生存在问题，如何调整复习策略，才更有重点，更有针对性。5、加强体艺生文化课的辅导3月中旬，成立高三（13）班和高三（14）班，选配精干教师，对高考术科上线的体艺生加强指导。以补基础题为主，力求将一轮、二轮复习的知识进行整合，有效提高体艺生的文化科成绩。6、强化班级管理各班主任切实抓好常规管理，强化班级奋斗目标，继续营造积极向上、乐观进取的高考氛围。深入了解班情，针对班中出现的新问题，及时引导、化解。指导学生合理定位，鼓励学生增强信心，克服学习上和心理上的困难，保持良好的竞技状态。7、争取多方支持为完成今年高考任务，既要靠高三全体师生排除一切干扰，奋力拼搏，又要依靠上级部门、学校给予精神上的鼓励和政策上的倾斜。行 事 历年 月行 事 摘 要执 行 者2010年2月1、 制定备考计划。2、 阳江一模研讨会。3、 落实各科任教师的跟踪对象并跟踪其弱科的发展。5、百日誓师大会科任教师教务处领导小组科任教师2009年3月1、 第一次模拟考试（广州一模）。2、 召开学生家长会。3、 备考会培养对象跟踪情况交流。4、 综合训练及专题训练重要考点知识的运用。科任教师班主任领导小组备课组2009年4月1、 第二次模拟考试及备考研讨会。2、 第三次模拟考试（广州二模）及备考研讨会。3、 跟踪对象弱科的发展。4、 综合训练及专题训练解题方法及技巧的归纳。科任教师教务处科任教师备课组2009年5月1、研究、筛选各地模拟题、信息题。2