李艳芳项目.doc

附件1商丘师范学院大学生创新性实验计划项目申请书项目名称：关于高校大学生选修双学位的研究 以河南省各高校为例项目负责人： 李艳芳 指导老师： 司永海 所在学院： 法学院 研究起止时间：2012年12月至2013年12月商丘师范学院教务处制填表说明一、项目申请书要按顺序逐项填写，空缺项要填“无”。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。二、项目申请书中栏目“一至九”由学生填写，栏目“十至十二”由教师填写，栏目“十三”由学院负责人填写。三、项目申请书由所在学院审查、签署意见后，一式五份（均为原件），报送教务处。项目名称关于高校大学生选修双学位的研究 以河南省各高校为例 项目来源教师的科研项目 学生自选题目申请经费1400项目完成时间2013年12月申请人(团队)姓名学号性别身份证号码专业班级联系电话手机E-mail李艳芳110713034政管理11-115136095903151360959031361870264孙朝阳110713025政管理11-115090583327150905833271668396832高园园110713030政管理11-115090581062150905810621835695474章梦丽110713056政管理11-11509058592315090585923496134191刘珅娜110713021政管理11-115090582579150905825791158692547陈婕110713041政管理11-11509058079515090580795281766482一、项目组成员情况介绍（包括自身具备的知识、特长、兴趣，参加过的科技创新活动等）李艳芳：担任行管班的团支书一职。具备基本的交际能力，敢说敢讲。有一定的管理和领导能力。性格活泼开朗，做事踏实。喜欢音乐，舞蹈，运动。参加过手工制作安全文明小贴士活动。孙朝阳：是院学生会外联部干事。具备较好的语言组织能力，喜欢挑战，性格沉稳，做事认真。喜欢运动，看书。高园园：又很强的组织协调能力，性格温和，安静。喜欢唱歌，看书。做事认真负责，细心。章梦丽：担任行管班宣传委员一职。性格极其活泼开朗，爱说爱笑，爱唱歌，跳舞。有一定的组织能力。做事张扬但认真。刘珅娜：是院学生会文艺部干事。性格文静，沉稳，内心细腻。爱好唱歌，看书。有一定的组织策划能力。陈婕：学习刻苦努力，做事认真，有创新能力。爱好漫画，爱听音乐。有一定的总结归纳能力。二、项目研究背景随着科技的迅猛发展与知识经济的到来,各学科间相互渗透融合的趋势日益明显,社会对人才的需求也呈现出新的变化,迫切需要能胜任多种职业、适应性强、自我调节能力强的新型就业者。而实行双学位教育可以提供更宽松的政策,满足学生的特别学术兴趣,促进学生个性发展。学生可以根据自己的兴趣、特长及理想等因素进行第二次选择适合自己的专业,将自己的志向和兴趣同所学专业知识尽可能保持一致，充分实现以人为本的教育理念。那种只靠一个专业文凭,终生从事一种职业的时代已经一去不返,必须让大学生具备综合性素质,以适应社会与国家的需要。在这种新形势下,传统的过窄的专业教育已经不能满足科学和技术发展,社会需要厚基础、宽口径、高素质的复合型人才,大量的社会实践和工作岗位需要的是跨学科的复合型人才。许多高校通过双学位教育改变了在人才培养模式上的单一形式,拓宽了本科阶段的人才培养渠道。.例如:北京大学从1989年起开始进行辅修/双学位教育的探索;西安交通大学、厦门大学、石油大学(华东)、武汉水利电力大学等相继在本科生中开展了双学位教育.江西省双学位教育起步较晚,目前有2所高校开设了双学位教育,江西财经大学在20世纪90年代末开始双学位的探索, 这是面向21世纪教育改革和发展的方向。为适应知识经济要求,培养高素质的复合型人才,在高等学校中广泛开展双学位本科教育就成为当前一项迫切的任务。如今，双学士逐渐走俏人才市场。在这个物欲横流的社会，对物质的追求是每个人不懈的梦想。我们都想在毕业后找到一份高薪的工作，不甘心做房奴、车奴、孩奴。因此，知识改变命运的理念始终指引着我们，使得我们不得不去多学些知识、技能。尽量在大学里把自己锻造成多元化，复合型人才，以应对社会上的巨大压力和挑战。当你选择了双学位，预示着你再也没有轻松的周末和约会，终日与繁重的课业为伴，尽管很辛苦，但还是有一批批大学生对“双学位”趋之若鹜。但他们愿意享受这份沉重的忙碌，有人说，面对这个竟争无比激烈的时代，双学位作为一种多专多能的标志，意义已经远远超过了它本身。而教育部近日连续出台的政策中，就包括“普通高校第二学位招生规模以及成人高等教育本科的学历规模都将适当增加”。双学位，正在成为大学生校园的“潮流”。但是，我国双学位教育模式在实施的过程中也存在着很多不成熟的地方。有些院校单方面根据双学位学习的需求状况开设双学位专业，而忽视自身的师资力量和教学设施等；造成双学位教育本身教学质量及环境存在较多问题，而且出现了教育资源的浪费。另外，对于贫富差距较大的今天，双学位的学习费用也是不可忽视的问题。再有，双学位教育机构设置中应该增加奖励机制，这样有利于调动学生们的积极性。双学位教育模式的实施关系着我国未来教育的发展。因此，我们有必要去深思当下该模式的实施情况以及对出现的问题向教育部门提出合理的建议，来促进我国教育事业的稳步发展.三、国内外的研究现状及研究意义国内外的研究现状：目前我国双学位教育蓬勃发展的同时也存在许多的问题，国内部分专家学者对此进行了理论研究，但是在具有代表性的实践调查分析方面存在严重的空白。麦冬宁（2006）通过对华南理工大学双学位毕业生的人数、就业率和就业去向的分析，探讨出双学位毕业生与其他学生相比在就业率和就业单位质量上具有优势，但近些年这种优势有下降趋势。程静、彭必源（2009）对地方院校孝感学院的300名学生进行调查表明，双学位教育有利于扩大学生的知识面，提高就业机会，但教学管理等环节存在的问题影响了双学位的效果。国家教育部也将高校双学位教育工作纳入了培养多元化，复合型人才的轨道。另外，在2011年的“两会”中也提出要促进教育资源的公平有效的配置，为我国高校双学位教育模式的高效运行提供了切实保障。以中南财经政法大学双学位教育模式的实施情况为例，来引导我们对河南省各高校双学位教育模式的实施情况的研究，并对双学位的发展状况以及存在的问题进行实证分析。但是，从中南财经政法大学的实际调查中不难看出，双学位模式在实施的过程中仍然存在着问题。诸如,教学质量有待进一步提高；双学位学习“进出”限制机制缺失；教育资源配置不合理，出现了资源浪费的现象。接下来本项目将延续中南财经政法大学关于双学位的研究方向，来进一步探究双学位教育实施中的问题及解决办法。研究意义：本项目的研究主要是排除当下高校大学生在选修双学位时的盲目性，解决我国各高校的双学位教育模式中出现的问题，并对这些问题提出切实可行的措施。最终能实现我国双学位教育的大发展。四、项目研究的目标及主要内容(一)、目标：通过这次关于修双学位的调查，希望我们收集的资料数据对在校大学生修双学位是一个指导。帮助他们在选修双学位时，不再那么茫然，也让我们自己对第二学位有一个崭新的认识。能让大家认识到双学位的优势，帮助他们树立正确面对双学位的态度，使学生们在选修双学位时少走弯路。更重要的是对我国各高校在双学位教育机构设置和资源配置上有一定的借鉴意义。（二）、主要内容：1、结合大学生家庭经济情况调查河南省高校选修双学位的具体情况 2、对造成大学生选修双学位的原因进行调查 3、结合大学生的价值观调查大学生是如何看待双学位的 4、调查并解决大学生在选修双学位时所面临的困难 5、调查大学生对双学位教学模式的态度五、项目创新特色概述（50字以内） 紧密联系在校大学生的实际情况，展开对此项目的研究。本项目的研究会对河南高校在双学位教育机构设置方面有所指导。六、项目实施方案及实施计划(一)、研究方法： 1、文献研究法 通过高校的藏书和网络学术资源，对关于我国高校大学生选修双学位现状的文献资料进行梳理和探究，掌握最新研究进展。 2、调查访谈法 通过向各高校发放调查问卷的方式对当下大学生选修双学位的现状进行实地调查和交流，把握当前双学位教育状况和最新发展动向。 (二)、方案如下：1、设计调查问卷，做成纸质问卷 2、组织小组队员在本地区各大高校发放问卷，每人负责一所学校。为期一个月，每所学校调查三天左右。 3、收回问卷，统计数据，进行结果分析。 4、撰写调查报告(三)、实施计划： 2012年12月2013年1月：这一时期主要是多方面收集资料和相关文献期刊，了解当前我国双学位教育工作的开展和存在的问题。并将主要问题整理记录，最后确定以商丘师范学院为研究对象。 2013年2月2013年3月：这个阶段我们小组任务主要是制作调查问卷。以我们在上个阶段所收集的资料为依据，将能反映本项目主题的问题记录并打印成册。 2013年3月2013年7月：这个阶段是最关键的也是任务最重的阶段。我们要分配任务，在商丘各高校发放调查问卷进行实地调查。每个人负责一个院校，在调查的过程中与被调查者亲切交谈，并做记录。最后将问卷收回保存。 2013年8月2013年10月：基于前几个阶段的努力工作，这个阶段是总结阶段。接下来就是对所有的有效问卷进行分析整合，采用统计学原理计算出各类情况的概率，并以统计图的形式表示出来。找出问题所在，提出相应的可行性措施。 2013年11月2013年12月：对研究成果进行总结，撰写调查报告，每个小组成员要写一份调查总结，并整理成册。最后大家在一起交流调查心得，互相学习。七、成员分工情况 李艳芳：前期：主要负责查相关资料，写申请书与答辩。后期：负责分配任务，组织成员到各高校发放问卷。最后，对调查结果分析整理。发放问卷。孙朝阳：负责问卷设计及调查问卷打印工作。发放问卷。高园园：负责调查问卷打印工作，查询各高校的乘车路线。发放问卷陈婕：负责制作PPT，发放问卷。章梦丽：负责制作PPT，发放问卷。刘珅娜：负责问卷设计，发放问卷。八、预期成果及成果形式本项目的预期成果：希望我们这次的调查结果能对在校的大学生选修双学位有一定的帮助。也希望我们针对每个问题所提出的方案措施，能对教育机构和各高校在双学位教育模式实施方面有指导意义，努力实现我国双学位教学模式发展的巨大飞跃。本项目的成果形式：预计以撰写论文和课题报告的形式发表出来。九、资助经费使用计划实地调查差