《看望老人》教学设计.doc

看望老人的教学设计永宁县第三小学 孙振华【教学内容】:北师大版数学二年级上册第五单元6263页（认识简单的线路图）【教学目标】: 知识与能力：能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从一地到另一地的具体路线。 过程与方法：借助现实的数学活动，发展学生空间观念，培养运用所学知识和方法解决简 单的问题的能力。情感态度与价值观：借助“看望老人”这一情境，对学生进行尊敬老人的传统美德教育。【养成教育训练点】：渗透尊敬老人的传统美德【教学重点】：会看简单的路线图，并能用四个方向词进行描述。【教学难点】：用所学知识和方法解决简单实际问题。【教学准备】：教师准备：主题图，课件【教学方法】：引导法【教学过程】：（一）、复习旧知，谈话引入。1、 小游戏。（用手指出生活中的东、西、南、北）提问：当你面向北方，你的后面和左、右面分别是什么方左、右面分别西方、东方。2.地图中的方向复习。同学们生活中的方向掌握的不错，一般情况下在地图上是怎样规定的呢？（上北下南，左西右东。）同学们地图中的知识掌握的不错，老师考你一个生活中的小问题吧，九月初九是什么节日？（对，重阳节又叫老人节）。尊敬老人是中华民族的美德，我们也要尊敬老人、关心老人、多帮老人做一些力所能及的事。3、 谈话：这一天，小明、小红和小刚想到敬老院去看望爷爷、奶奶，可是他们不知道到敬老院该怎样走？想请你们用所学的知识帮助他们。(出示主题图)（2） 、观察讨论，探究新知。1. 引导观察：图中都有哪些标志性的建筑？邮局、书店、敬老院、小红家、小明家和小刚家2.要求：同桌之间互相说一说，这些建筑之间的相对位置。再指名汇报3. 设问：你能告诉小红、小明和小刚该怎样走到敬老院吗？请写在“填一填”的横线上。（独立完成、先小组交流）4. 学生交流填法：你能说说，每个小朋友该怎么走吗？其他同学一定要仔细看，认真听，然后给上来的同学打打分。小红向西走60M，到达敬老院。小刚向西走30M，到达书店，再向北走50M，到达敬老院。小明向北走20M，到达邮局，再向东走50M，到达敬老院。5. 引导思考：如果他们三个走的速度一样快，想一起到达敬老院，谁应该先走？为什么？说给小伙伴听听。组织探讨：你是怎么想的？(小刚家最远，他应该先走)6. 思考：敬老院和邮局都在小红家的西方，怎么区别它们的位置呢？小红家向西走60M，是敬老院；到敬老院后还要向西走50米才是邮局哟。它们的距离不同。7.续编故事：小红、小明和小刚到了敬老院，他们可以帮那里的爷爷奶奶做点什么呢？抓住机会总结：老人们幸幸苦苦地操劳了一辈子，现在年纪大了，行动不方便了，这就需要我们小朋友去帮忙，为他们做一些力所能及的事，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。8.师继续设问：时间不早了，小朋友们要离开敬老院回家了。他们怎样走才能回到自己的家？在小组内讨论。师：我们一起来告诉他们三个小朋友，好吗？小红向东走60M，到达自己的家。小刚向南走50M，到达书店，再向东走30M，到自己的家。小明向西走50M，到达邮局，再向南走20M，到达自己的家。9.拓展：从小明家去小刚家怎么走？从小明家去小红家怎么走？从小刚家去邮局怎么走？（三）、练习巩固1、练一练师：刚才在小朋友的帮助下，小红他们找到了敬老院，三个小朋友可喜欢你们了，现在他们想邀请你们一起去游乐场，想去吗？他们为你们画了一幅地图，请看！（出示课件） 你在图上看到了什么？（商场、数字、箭头、线段 ）图中的“10m”表示什么意思？（每一段的距离是10米.教师在大屏幕上用手势笔画出来帮助学生理解）师： 你看到游乐场了吗？（引导学生仔细看题，注意理解“在商场东面60米”“用三角形标出位置”） 2、练一练第2题 （寻宝图 ） 师：你们知道吗？小狗告诉了我一个秘密，今天他要和几个好朋友去寻宝，我们一起去好吗？（出示寻宝图的画面） 师：你们看到百宝箱了吗？你想帮助哪只小动物最快的找到宝藏？就请你说一说他要怎么走才能拿到百宝箱！请你们每一小组的同学相互交流。 生：（教师根据学生的回答，演示课件） 3、练一练第3题（小兔送信） 师：在你们的帮助下，小动物们都拿到了百宝箱，他们说你们可聪明了！这不，又有一只小动物来找你帮忙了。（出示小兔送信的画面） 仔细观察路线图，说一说你从中能知道什么？ （教师在学生回答的基础上，让学生知道图中的红点表示各个小动物的信箱，小兔必须走到点上才算把信送到；图中的黑线是小兔可以走的路，小兔不能斜穿） 你能为小兔设计一条送信的路线吗？ （学生独立思考，并在书上标出自己设计的路线） 借助实物投影仪，让学生展示结果边说自己设计的路线，边用彩笔演示过程。 请你帮小兔算一算，送完信，小兔回到家一共走了多少米？ 借助实物投影仪，让学生展示自己的结果 我们看了几个小朋友设计的路线，你觉得谁设计的更好一些，为什么？4.最棒导游员：根据自己班学生的特点，我设计了以下问题“从自己的座位怎样走，可以离开教室？”“从教室出发，怎样走可以到操场？