高中辅导方案.doc

20132014学年度个人辅导计划学生基本情况：姓名：安凯宾 性别：男 年级：高中一年级 教材版本：新课标版 学科情况：数学已经有很长一段时间没听课，基础知识比较薄弱,对于各个知识点的掌握不够。缺乏解题技巧和数学的学习方法。学习情况分析：1、学习比较被动，做作业只是为了完成任务;自控能力差，紧迫感不够；2、没有学习方法，完全是凭兴趣学习，学习习惯不好；3、想学习但对自己不够自信，意志力薄弱，坚持性差，需要老师多鼓励，鼓舞斗志；4、时间观念弱，学习没有计划性。5、缺乏合理的近期学习计划和目标，没有理想,行动力也差；其他表现（观察所得）孩子很聪明，但是目标性不够明确和付出和收获不成比例，在学习上找不准方法和方向；此方面学习管理师和心理咨询师要引导，多谈话，多鼓励，建立自信，实现小目标，找准方向，实现最终目的.具体辅导计划：1、采取教师一对一授课 + 平时陪读、答疑相结合的模式。时间为2013年9月5日-2014年7月 4 日,平均每周1小时,进行全科辅导2、整个辅导期分为两大部分：数学：1） 开课前对孩子进行高一各个知识点的综合性测试。任课老师必须针对孩子测试的结果攥写教学方案或计划。2） 重点辅导高一知识点集合、函数、平面向量、等比数列、立体几何。必须重点先讲解各个知识点，用例题帮助孩子掌握解题技巧和逻辑思维。对于个模块常出现题型和涉及到解题方法必须加以引导，让孩子掌握一定的解题思路。3） 课后必须针对性的布置一定量的习题帮助孩子进行知识点的消耗和巩固。针对习题中反映出来孩子的不足必须再次互动教学，查漏补缺。高中提高辅导 数学基础辅导：1） 针对性的开展整体复习，结合高中数学6大模块函数，等比数列、解析几何、立体几何、统计、三角函数进行知识点的普查。2） 对于普查出的知识点漏洞查漏补缺，开展针对性的辅导并且结合例题讲解解题的一个技巧和方法。3） 为确保孩子对于每个比考知识点的熟悉，必须让孩子每天练习各个知识点的题目，保持一个长期的学习状态。3、具体落实：1）、前期:这段时期需要调整学生的学习心态，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后期总复习打好基础铺垫。任课教师通过对子超进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解他在学习方面的问题，掌握子超的思维特点，制订符合子超学习的个性化学科辅导方案。任课教师除按时完成阶段教学外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励（激励）、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。主要措施：（1）查漏补缺，为子超制定合理的近期目标；（2）任课老师重点将课程中涉及到的基础打扎实，在巩固知识点的基础上，加强各知识点之间的内在联系；（3）任课教师在安排学习任务时从易到难，让子超逐步获得成功感，并提高知识的运用能力；（4）学习管理师及时与家长沟通反馈，使家长充分了解子超的具体学习情况，作好配合工作；2）、后期:梳理知识体系，点拨解题思路。重点帮助孩子建构知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高综合应用能力。正确掌握学习方法。培养子超合理的学习规划能力，主要措施：；（1）复习必须有阶段性效果考察，每阶段复习完成后辅导教师要以试卷形式进行效果测评；（3）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；（4）学会阶段性自我总结与优劣势分析；（5）重点培养理科学习方法，对记忆、数学逻辑推理能力进行强化训练；（6）指导子超学习制订学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己制定由老师评估；（7）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解子超的具体学习情况，作好配合工作；学习心理管理增加学习动力的手段：1、 制定合理的近期目标并获得成功感 ；2、 对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果；3、 辅导老师有针对性的辅导，尽快提升物理及英语的学习兴趣，进一步获得自信心。学习方法训练内容：1、适合子超的思维模式；物理的学习方法。2、阶段性自我总结与自我分析能力3、自学能力；4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估；家庭的配合：学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈高中在辅导中心的学习近况。 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流，特别是沟通问题急待解决。最终辅导目标：明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的