《第二节 功率》课堂设计

基于课标的课堂教学设计课题名称 第2节 功率 设 计 者 计策 单 位 东乌旗第二中学 授课年级 八年级 章节名称第十一章 第2节 功率学 时1课时课标要求1知道功率的概念和定义，知道功率的定义式 及单位。2能说出功率的物理意义。3能应用公式 进行简单的计算，并能测量生活中功率的大小。内容与学情分析内容分析 本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。教学重点 通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念。教学难点 学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P=和P=Fv。学情分析八年级学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢的常用方法，知道速度的物理意义、定义及公式。这些都对学生学习功率做了很好的铺垫，将有利于学生对功率知识的理解。教学目标（1） 知识与技能 1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。 2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 （二）过程与方法 1.经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。 2.通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。 （3） 情感态度与价值观 1.通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。 2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。学生课前需要做的准备工作完成本课的导学通知单，并复习功的有关知识。教学策略讨论分析法，类比方法，小组学习等结合教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标创设情景导入新课 活动一：选两名学生到讲台前跟随教师的节奏，做“俯卧撑”运动。教师提出问题： 1.做功的必要条件是什么吗？ 2.指出两次做功的过程相同量和不同量。 引出课题：做功有快慢之分，做功有快慢之分，这正是我们今天要探究的问题，描述做功的快慢功率。 学生思考并回答。小组分析讨论，得出更多生活实例。 从生活中的实际问题引入新课，增强了生活与物理的联系。 能充分调动学生参与课堂教学的积极性。环节一（学习新知）知识点1：做功快慢的比较和功率的定义式 1.回忆以前我们是如何比较物体运动快慢的。启发同学们思考如何比较做功的快慢。归纳得出：一是做相同的功，比较所用时间的长短；二是做功时间相同，比较做功的多少。 2.当所做的功和花费时间均不相同时，怎么比较快慢？引导学生得出功率的定义及其定义式。3.简介瓦特及马力等课外知识。4.多媒体展示部分常见功率，让学生对功率的大小加深理解。 阅读教材教材65、66页，小组讨论，合作学习，完成导学案自主学习部分的概念知识。 运用类比，从科学方法角度对学生进行思维训练，使学生对类比法和比值定义法有更深刻的认识，为今后研究类似问题提供方法上的帮助。 让学生区别做功快慢与做功多少，明白功和功率是两个不同的概念。环节二（新知利用）知识点2：功率的计算例题 建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少?解 先计算起重机做了多少功，再求单位时间做的功，这就是功率 F=G=mg=0.7103 kg10N/kg=7103 N s=4m W=Fs=7103 N4m=2.8104 J P=1,9103 W 自主完成例题的解答，小组互评护判，总结功率知识运用过程中会存在的问题。提出应当注意的地方，全班同学共同分析怎么样避免错误。 给学生充分表现自我的机会，同时加深对功率的理解，还能放教师借此机会发现学生学习的问题，并获得教学效果的即时反馈。环节三（新知迁移）知识点3 功率的计算P=Fv1.指导学生推导计算功率的另一公式：由和可得指出对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。2.小活动：学生设计实验： 阿斯罕和刘敏想比一比谁上楼的功率大，需要测量哪些物理量？需要用到哪些测量仪器？ 小组分析讨论，在教师的指导下完成公式的推导，并在思考功率测量需要的工具。回答问题。 通过公式：P=Fv公式的推导让学生在学习物理知识的同时激发学习的兴趣和求知欲，在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦。课堂小结 小组共同讨论得出本堂课的知识结构。达标检测1下列关于功率的说法中，正确的是（）A物体做功越多，功率越大 B物体做功时间越短，功率越大C物体做功越快，功率越大 D物体做功时间越长，功率越大2如图所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg）（）A. 1200W B.10W B. C.12W D.120W3李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，他上楼的功率为80W，则他所做的功为多少J？板书设计 第2节 功率1、功率（P）是表示做功快慢的物理量，它在