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教学资料范本“朱”和“猪”编 辑：_时 间：_“王老师.小惠说朱老师是猪。”“朱老师.小惠说你是猪。”孩子们争相叫嚷着.笑闹着。“什么？”朱老师一听.火气一下子冲了上来.这已经不是第一次了.真是没大没小.得好好教训一顿。她把小惠叫过来.问道；“你很聪明啊.我是猪.你怎么还叫我老师呢？”小惠不敢作声。我悄悄对朱老师说：“孩子嘛.什么也不懂.你别跟她计较了。何况你姓朱.孩子们能联想到他们熟悉的猪.也是在所难免嘛。”朱老师想想.没再说什么.让小惠先上位了。朱老师稳定了情绪.将孩子们组织起来。“小朋友.你们知道自己姓什么吗？”孩子们争着说出自己的姓名。“我们每个人都有自己的姓。我姓朱.我的爸爸、爷爷都姓朱.可这个朱和家里养的猪只有读音一样.其他还有许多地方不一样呢。”说着就将两个字的读音和字形写在黑板上.请孩子们观察它们的异同。接着朱老师又给孩子们讲解了两个zhu的意思和用法.孩子们很快就明白地点点头。这时.小朋友们问道：“老师.杨老师的杨和我们看到的羊 是不是也不一样？”“刘老师的刘和吃草的牛也不一样.对吗？”“马老师的马呢？”这些孩子.想象力太丰富了.一下子竟然产生了这么多的问题。朱老师想想.索性把“杨、羊、刘、牛、马、蚂”等字一一对应地写到了黑板上.引导幼儿说：“请你们看一看、猜一猜.这些字读什么呢.用在什么地方？”然后再帮助幼儿分析.找出对应字的异同点。孩子们像突然发现了什么秘密.高兴地不得了.又讨论开来.不知不觉间孩子们认识了许多字。简单的一件事.合理的处理方法.让师幼双方都得到了意外的收获。试想一下.如果当时朱老师将小惠狠狠教训一顿.会有如此效果吗？回答是否定的.甚至会恶性循环.影响师幼关系.这就是所谓的教育机智。所以.各位老师.
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