邻居教案.doc

邻 居（澳）蔡成执教者：盐城市初级中学 周月婵教学目标1.认识邻居，感受文章趣味性。2.立足文本，把握邻居之间的关系，揣摩人与动物的相处之道。3.树立和谐的自然观，爱护动物融入自然。教学重、难点：品析语言的趣味儿，揣摩人与动物的相处之道。课时安排：一课时教学过程一、提问导入同学们，今天我们一起来学习的课文题目叫做邻居。什么样的人叫邻居呢？（住得近的人或人家）预习过课文了，我想大家肯定知道，文中的邻居指的是谁？（原来这个邻居有点儿特别，是一只袋貂）它是谁的邻居呢（文中的我）可是，这只袋貂，一个小动物怎么会成为我的邻居的？（天天来我家找东西吃。） 二、走近邻居 一睹芳容你了解袋貂吗？不熟悉也没关系，现在就让我们自由朗读课文，一起来看看它是一个什么样的小动物。（毛茸茸的长尾巴，有一张狐狸脸。喜欢吃面包、玉米棒之类的食物吃相昼伏夜出皮毛很珍贵立法保护等。）经过我们的共同发现，我们对本来一无所知的袋貂有了这么多的认识。想看看它的样子吗？ （展示图片）三、品味文章语言 分享文本之趣1、刚刚我们又一次朗读了课文，本文的语言给我们最大的感受是什么？（生动有趣/轻松活泼/幽默俏皮）2、那我们就来看看课文中，哪些语句让你觉得富有这种轻松活泼的趣味儿？说来与大家一起分享。（）课后我们可以继续找一找，你会体会到更多乐趣。作者笔下的文字如此幽默俏皮,原来他是有这样的一些小窍门的。（生成过程中板书技巧）善用修辞（拟人）把动物当成人来写自然有意思巧用成语不速之客、艺高胆大意犹未尽、锦上添花、喧宾夺主大词小用犯案动机贬词褒用嚣张丰富的想象聊斋志异，小狐仙现在我们知道了这些小窍门，需要的时候，也可以施展一下拳脚。其实，之前我们也学过不少写小动物的散文了，比如小麻雀、珍珠鸟，初二我们才学过的都市精灵啊等等，这些文章有的读来轻松活泼，比如珍珠鸟，有的却较为凝重深沉，比如都市精灵。3、大家有没有想过，同样是写小动物的文章，为什么会在语言风格上会有这样的差异呢？可以相互讨论一下。（学生具体阐述或举例说明）原来，文章的语言风格或许会与许多因素有关，但，最主要的是，它是与作者要表现的主题是密切相关的。本文的语言轻松活泼，我们来看看它是想要表现一个什么样的主题。三、感受邻里之情 体悟和谐之美1、我们先来看看，邻居登门，我是怎么招待的？ （给它准备好面包和玉米棒，管饱）对于我的盛情款待，邻居有没有什么回应呢？（第一段：用亮晶晶的眼睛看我，似一往情深，又有点儿清白无辜的样子。第五段：意犹未尽地站着看玻璃门这边的我，分明不是道谢，是希望锦上添花的眼神。看我一眼，懒得理兔子）2、同学们找出了这样几处，我们发现邻居都是通过眼神来回应我的，我们都说眼睛是心灵的窗户，那么，透过这位邻居的眼神，你能否想象出，如果它能开口说话，它会对我说什么？（试着以袋貂的口吻来说）原来这只袋貂的内心对我也有这么多的情意，看来这对邻居相处得挺不错。3、我是喜欢这位邻居的，家人怎样呢？文中有一句话很直接地表明了我和家人对它的态度：（家人都喜欢小狐仙，花花也喜欢，围着眼前的不速之客跑圈圈。）还有个细节具体地体现出我们一家三口对这位邻居的喜爱了，你看到了吗？（第二段：妻子也醒来，全家把鼻尖凑在玻璃门上欣赏美色。朵儿惊喜地喊。）不但我们喜欢，花花也喜欢。花花是谁？（一只兔子）花花貌似对这位邻居还表现了出格外的热情，你发现了没？（围着眼前的不速之客跑圈圈。花花蹦跳得更欢，小鼻子动不动就凑到客人的长尾巴上去嗅嗅。花花跳过去。花花是和袋貂逗着玩儿呢。）看来，这位邻居不仅给我们带来了乐趣，也给花花带来了欢乐，真是其乐融融啊。我们知道，也不只是我们一家喜爱袋貂，文中还写到哪些人对袋貂的喜爱了呢？文章的最后两段写到了我这位邻居的同胞们，提到了他们的的一些“光荣事迹”，从这里我们知道，人们都很喜欢袋貂，包括那位大人物女总理。其实在澳大利亚，还有很多很多更有名气的动物，比如袋鼠啊鸭嘴兽啊还有那个特别特别萌的考拉呀等等，既然人们能如此善待袋貂，那么我们完全有理由相信，在那里，人们对其它的动物也是很有爱心的。4、好了，现在，在文中这些澳大利亚人的身上，你学会怎样与动物邻居相处了吗? （比如：他来了，我就拿东西款待，说明我得善良、有爱心。）你还学到哪些了？说给你周围的同学听一听。（第一段：聊斋志异“小狐仙”从内心里去接受，进而才能去喜欢去爱；第四段：我若伸手。但我不能伸手。道德意识，遵守法律 第四段：当然，它犯下的都不是什么大案，不过是溜到人家的后院或阳台，艺高胆大的角色会穿堂入室到厨房里翻箱倒柜，犯案动机无非是为了填饱肚子理解； 第六、七段：人们、女总理。包容；）也就是说，只要我们能遵守法律，有道德意识，有爱心，再加上理解与宽容，我们每个人都能与动物很好地相处。我想，这也就是这篇文章想要展现给我们的吧。五、领略真情，拥抱自然本文让我们感受到了人们与动物之间的那份融洽，实际上不只是在澳大利亚，这样的和谐早已是整个世界的主旋律（展示图片）其实，所有的动物都有它的情感与尊严，如果我们能获得动物的亲近和信赖，那是我们人类的荣誉。当然，我们也清楚地知道，今天仍然存在一些破坏和谐的音符，那就需要我们每一个人努力用实际行动去遏制。六、课堂小结这节课我们一起分享了一些文章的趣味儿，学到了一点儿写作的方法，还领会了一些人与动物的相处之道，从而让我们人类与可爱的动物们能在这个美丽的蓝色星球上永远快乐地比邻而居。最后，让我们这节课在这样的一首小诗中结束：（齐诵）朋友，若想演奏和谐的旋律，我劝你携一颗友善的心，来面对鸟语花香的自然。对每一朵花友善，保