高中数学 第1章1.1.2余弦定理配套课件 新人教A版必修5.ppt

1 1 2余弦定理 学习目标 1 了解向量法证明余弦定理的推导过程 2 掌握余弦定理并能解决一些简单的三角度量问题 课堂互动讲练 知能优化训练 1 1 2余弦定理 课前自主学案 课前自主学案 1 在rt abc中 c 90 三边满足勾股定理 2 在 abc中 正弦定理是 a2 b2 c2 余弦定理及推论 1 你能用坐标法证明余弦定理吗 思考感悟 提示 建立如图所示的坐标系 则a 0 0 b c 0 c bcosa bsina 由两点间距离公式得 bc2 b2cos2a 2bccosa c2 b2sin2a即a2 b2 c2 2bccosa 同理可证 b2 a2 c2 2accosb c2 a2 b2 2abcosc 2 余弦定理和勾股定理有何关系 提示 勾股定理是余弦定理的特例 对于a2 b2 c2 2bc cosa 若a 90 则a2 b2 c2 课堂互动讲练 已知三角形的两边与一角求第三边 必须先判断该角是给出两边中一边的对角 还是给出两边的夹角 若是给出两边的夹角 可以由余弦定理求第三边 若是给出两边中一边的对角 可以应用余弦定理建立一元二次方程 解方程求出第三边 也可以两次应用正弦定理求出第三边 思路点拨 可先由正弦定理求出角c 然后再求其他的边和角 也可以由余弦定理列出关于边长a的方程 首先求出边长a 再由正弦定理求角a 角c 已知三角形三边求角 可先用余弦定理求一个角 再用正弦定理 也可继续用余弦定理 求另一个角 进而求出第三个角 在 abc中 已知a 7 b 3 c 5 求最大角和sinc 思路点拨 在三角形中 大边对大角 所以a边所对角最大 然后根据已知三边可用余弦定理求三角 判断三角形的形状应围绕三角形的边角关系进行思考 可用正 余弦定理将已知条件转化为边边关系 通过因式分解 配方等方式得出边的相应关系 从而判断三角形的形状 也可利用正 余弦定理将已知条件转化为角与角之间的关系 通过三角变换 得出三角形各内角之间的关系 从而判断三角形形状 在 abc中 acosa bcosb ccosc 试判断三角形的形状 思路点拨 利用余弦定理把边与角的关系转化为边与边的关系 通分整理得 a2 b2 c2 a2 b2 a2 c2 b2 c2 c2 a2 b2 0 展开整理得 a2 b2 2 c4 a2 b2 c2 即a2 b2 c2或b2 a2 c2 根据勾股定理 知 abc是直角三角形 名师点评 判断三角形的形状时 如果遇到的式子含角的余弦或边的二次式 那么要考虑用余弦定理 如果遇到的式子含角的正弦或边的一次式 那么大多情况用正弦定理 若是以上特征均不明显 则要考虑两个定理综合应用 互动探究2本题条件变为bcosa acosb 试判断 abc的形状 1 余弦定理指出了三角形的三条边与其中的一个角之间的关系 每一个等式中都包含四个不同的量 它们分别是三角形的三边和一个角 知道其中的三个量 就可以求得第四个量 1 已知两边与它们的夹角 可以求得第三边 2 已知两边与其中一边的对角 可以代入余弦定理 看成关于另一边的二次方程 从而解得另一边 3 已知三角形的三边可以求得三角形的三个角 从这里可以看出 利用余弦定理解三角形时 条件中必须至少知道两边 2 余弦定理与勾股定理余弦定理可以看作是勾股定理的推广 勾股定理可以看作是余弦定理的特例 1 如果一个三角形两边的平方和大于第三边的平方 那么第三边所对的角是锐