广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文下册《第5课 再塑生命》课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

假如给我三天光明海伦 凯勒 学习目标 1 理解海伦 凯勒及莎莉文老师的人物形象 理解莎莉文老师对海伦的影响 2 理解 再塑生命 的含义 给下列红色字注音 搓捻繁衍迁徙觅食譬如栖息小憩遨游花团锦簇冥思遐想 给下列红色字注音 搓捻 ni n 繁衍 y n 迁徙 x 觅 m 食譬 p 如栖 q 息小憩 q 遨 o 游花团锦簇 c 冥 m ng 思遐 xi 想 自学指导一 一读课文 整体感知a 5分钟时间 默读课文 感知文章内容 1 看看文章里主要写了哪几件事 文章的空行就可以自然划分部分 在概括的时候要注意人物要素和事件的表述 2 这几件事表现了作者怎样的生活经历 表达了作者怎样的感情 请结合具体的例子说说 抓住心理描写的句子分析 通过心理推敲对莎莉文老师的敬爱和感激之情 可引导结合原著去谈 1 写了三件事 1 莎莉文老师教 我 认识具体事物 doll water cup等 2 莎莉文老师教我走进大自然 慈爱可亲 危险恐怖等 3 莎莉文老师教我认识 爱 这种抽象事物 2 这几件事表现了作者求知的热望 以及艰辛而愉快的生活经历 更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激 这种感情在 假如给我三天光明 中表达的更加明确 自学指导二 二读课文 理解人物性格 阅读课文5分钟 思考问题 你觉得海伦 凯勒和莎莉文老师分别是怎样的人 请结合文中的例子谈谈你的看法 分析海伦前后对比的情况 对莎莉文老师形象分析则要设想其面对的是六岁的残疾娃娃的教育 为什么海伦称莎莉文老师为 再塑生命 的人 根据课文内容展开三个方面 安妮 莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦 凯勒 勇敢 坚强 聪明 好学 有旺盛的求知欲 情感丰富 悟性高 再塑生命 从字面意思看 是 重新塑造生命 重新获得生命 的意思 但在本文中 再塑生命 第一层意思是指 爱的光明照到了我的身上 本来 我在那个寂静而又黑暗的世界里 根本就不会有温柔和同情 但是 在莎莉文老师的教育下 我 的灵魂被唤醒 再次拥有 光明 希望 快乐和自由 这里的 光明 一词是用其喻义 第二层意思是莎莉文老师让 我 又回到自然 理解自然 第三层意思是莎莉文老师还教 我 懂得 什么是爱 正如作者自己所言 她就是那个来对我启示世间的真理 给我深切的爱的人 从这个意义上说 莎莉文老师是 再塑生命的人 从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激 五 当堂训练 1 完成
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