九年级语文学科渗透法制教育教案4.doc

九年级下册变脸教学设计合水中学：涂鲜艳教学目标： 1、通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点； 2、认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格；教学重难点： 川剧表现人物的方法与手段教学课时： 两课时。教学过程： 一、导入新课 方式一：视频导入： 播放2004年春节联欢晚会歌舞节目变脸。 最后来一个演出照片的定格，待教师导言讲述完毕后再结束放映。 导言：同学们看到的这个节目，就是由省艺校南区的20个姑娘表演的，他们精彩的变脸让观众大饱眼福。不知同学们知不知道，川剧变脸绝技，是一代又一代川剧艺人在舞台表演中不断地摸索、创造出来的，是300多年来历代川剧艺人呕心沥血的集体智慧的结晶。 今天，我们要学习的课文，也是讲述有关川剧的变脸艺术的。很凑巧的是课文名也叫变脸，它是由我国当著名的剧作家魏明伦创作的川剧代表剧目。 导言：魏明伦（1941年-）四川内江人。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今。四十余年未换单位。14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后创作了一批在国内外有影响戏曲文学戏本。八十年代末期写杂文，以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。 魏明伦由于多方面成就，1987年被新华社半月谈公布为中国当代九大剧作家之一。1988年被天津艺术家评选为中国艺术界十大神秘人物之一。1993年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。魏明伦是第七届、第八届和第九届全国政协委员。中国戏剧家协会副主席。四川省作家协会副主席。一级编剧。国家特贡专家。文化部优秀专家。四川省优秀专家。1983年与1995年四川省劳动模范。1996年全国五一劳动奖章获得者。 代表剧作有：四姑娘、易胆大、巴山秀才、潘金莲变脸等；散文杂文集巴山鬼话等作品。 变脸，是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏归正楼，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。他的剧本变脸就是以这一绝活为背景而创作的一个代表作。 二、教与学 （一）预习作业 1、查阅工具书，将课后“读一读，写一写”中的词语进行注释。 2、将上述词语进行联词写话，要求词语要运用准确、恰当。 3、采用有关途径，收集作者、作品有关资料。 （二）预习成果交流 1、词语注释 学生发言后，电脑多媒体显示： 糍粑（cb）：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节奏。 打鼾（hn）：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。 阴霾(mi)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意。 盘缠（pnchn）：路费 鹭鸶(ls)：又叫“鸬鹚”。水鸟名,翼大尾短,颈和腿很长,常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶”,羽毛纯白色,顶有细长的白羽,捕食小鱼。 打牙祭：指吃肉等荤菜。 怡然自得(y)：形容自在舒适惬意的样子。 睡眼惺忪(xngsng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚（ni）：形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚” 2、交流联词写话 主要看学生写话中用词是否准确、通顺。 3、作者作品相关资料交流。显示（1）变脸简介：水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望,又不忍心赶走，便将她改作小帮工，暂时留在身边。狗娃生性好奇，偷看“老板”变脸秘密，酿成大祸，不得己跳船逃走。川江某城，梁素兰主演舍身岩，玩友师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分闹热，人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐，又抓回狗娃严加看守。狗娃却身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸。（2）1995年3月应电影导演吴天明特邀写作电影文学剧本变脸，由香港邵氏电影公司与北京青年电影制片厂合拍。 1996年12月电影变脸频传捷报。荣获金鸡奖、华表奖、珠海国际电影节最佳故事片奖；以及美国、法国、德国、加拿大、比利时、土耳其、印度、日本、新加坡、俄罗斯等国际电影节共计二十项奖励。 1997年10月将本人担任编剧的电影文学剧本变脸改为川剧，由四川省川剧院在第四届中国艺术节献演，被誉为成熟之作。 1998年5月底川剧变脸参加上海国际艺术节演出。 1998年6月魏氏三部剧作变脸中国公主杜兰朵潘金莲半月之内同在香港上演，成为香港演剧史上罕见之事。 1998年7月川剧变脸获文化部“文华”编剧奖。 （二）初读课文，把握大意 1、分角色朗读课文， 2、用简洁的话归纳课文大意。 设想：此环节主要是训练学生的概括能力。只要学生围绕课文内容，言之成理，即可。 3、回读课文，弄清课情节发展脉络。 建议学生与同学合作完成。 提示：可提醒学生按照情节的开端、发展、高潮和结局来掌握情节结构。 在学生交流的基础上，可如下显示： 第一部分（开头到“水上漂与狗娃同做摇船游戏）：情节开端，水上漂买来狗娃，认做孙儿，爷孙俩同做游戏，兴高采烈。 第二部分（“狗娃唱：荷叶船，摇啊摇”至“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”）情节的发展，水上漂和狗娃闲话家常，言语之中流露出重男轻女的思想，狗娃为此而疑惧不安。渗透法制：中华人民共和国妇女儿童权益保护法第三十六条禁止拐卖、绑架妇女禁止收买被拐卖、绑架的妇女。被拐卖、绑架的妇女返回原籍的，任何人不得歧视，当地人民政府和有关部门应当做好善后工作。 第三部分（“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”）：情节的高潮，水上漂发现狗娃是女孩，盛怒之下，在顾狗娃的苦苦哀求，狠心赶走狗娃。渗透法制：中华人民共和国妇女权益保障法第二条妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 实行男女平等是国家的基本国策。国家采取必要措施，逐步完善保障妇女权益的各项制度，消除对妇女一切形式的歧视。 国家保护妇女依法享有的特殊权益。 禁止歧视、虐待、遗弃、残害妇女。 第四部分（“水上漂：死丫头，不要命了”至文末）：情节的结局，水上漂救起落水的狗娃，爷孙俩相依为命。渗透法制：国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法 （三）精读课文，分析人物形象 1、提出要求 课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象，请你根据两的唱词、动作、神态等方面的内容，说说他们的性格。 2、学生独立品读课文，分析揣摩人物性格。 3、小组内交流完善。 4、全班交流发言。 要求：先用一句话概括人物性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点。 5、学生发言中，教师作点拔、引导，最后可作如下显示： 水上漂心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。 狗 娃历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报 （四）、理读课文，质疑探究 1、提出任务：钻研课文，就文中疑惑处、精要处设问，先自行求取问题答案。 2、交流切蹉：与同桌互问互答，修改并完善自己的设问或答案。 3、全班交