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文档简介

5、怎样加快溶解展示教案学 习 目 标1、探究：能够自己设计对比试验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。2、情感：体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。3、知识：知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面性。重点经历利用对比的方法验证冰糖溶解速度变化的探究过程。个性化设计教学措施学习过程一、创设情境，提出问题1、出示一杯纯净水，请一位学生上来尝一尝，说说现在水的味道。2、在纯净水中加入两块糖块，马上让这位同学喝一喝，说说现在水的味道。3、师设问：加了两块糖，水为什么还不是很甜呢？4、师小结并提出任务：你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢？师借机板书课题：怎样加快溶解。二、自主探究（一）搅拌加快溶解1、提出问题：请同学们想一想：怎样才能加快溶解呢？师借机板书：搅拌、加热、研碎。小结：你们的方法是否真的可行啊？老师有点不大相信，你们想怎样证明给老师看？师：对，实验是科学的方法，咱们一搅拌为例，要想验证搅拌能否加快溶解，那么我们应该怎样做这个实验呢？接下来请同学们以小组为单位，制定自己的实验方案。完善实验方案，重点突出对比试验中如何控制变量的问题小结：通过实验，我们发现搅拌确实可以加快物体的溶解。（二）加热、研碎可以加快物体的溶解1、提出问题：那么热水和研碎，是不是也能加快溶解，我们想不想实验一下。接下来请同学们挑选其中一个假设，在小组内做实验。小结：搅拌、加热、研碎也可以加快物体的溶解。三、自由活动1、师：通过前面的学习，我们发现搅拌、加热、研碎可以加快溶解。现在我们要开展一个比赛，比一比，看哪个小组能让冰糖溶解的最快。2、生活中的应用谈话：其实，加快物体溶解的方法，在生活中应用十分广泛，那么在生活中，我们把这种方法应用在哪里？四、拓展延伸课后有兴趣的同学了解生活中溶解现象带来的危害及防治措施。学生代表上台体验学生代表回答学生说出自己的想法。学生抢答活动一、学生以小组为单位设计实验方案。1组、3组、5组2号依次汇报。其他小组补充。活动二、学生分组实验。1号分配任务，5、6号是监督员，2号
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