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文档简介

我应该感到自豪才对教学设计教学内容：苏教版三年级语文下册我应该感到自豪才对第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文2. 抓住课文重点词句，骆驼妈妈与小骆驼的对话，懂得骆驼的驼峰，睫毛，脚掌在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。教学重点、难点：1. 有感情朗读课文，理解课文内容。2. 弄清小骆驼由委屈到感到自豪的感情变化，教育学生树立正确的审美观。教学过程：一、 谈话激趣1. 板题，齐读。2. 导入。从上节课中，我们已经知道题目的“我”就是指小骆驼，那小骆驼为什么感到自豪？它的脚掌，睫毛，驼峰有什么作用？你们想知道吗？下面我们继续学习课文。二、 初读课文，整体感知。1. 自由读课文，初知大意。是什么事让小骆驼感到自豪才对呢？小骆驼有什么感情变化？2. 学生汇报自读课文情况。三、 研读课文。1 学习1、 2自然段，了解事情的起因。（1）指明读第1自然段这段中你知道了什么？抓住“难看”一词，结合平时生活体验，读好“又大又厚”“两层睫毛”“两个肉疙瘩”“喷着响鼻”读出嘲笑之意。 （2）小组读第2自然段 听了小红马的话，小骆驼怎么样？后来它怎么做？ 妈妈怎样回答？妈妈是怎样想的？ （3）小结事情的原因：小骆驼听小红马说自己的脚掌、睫毛、驼峰难看，心里委屈。 2. 学习第3、 4自然段 （1）齐读课文第3、 4自然段。 （2）思考、讨论。 沙漠是怎样的？（ ）的沙漠 （ ）的沙漠（ ）的沙漠 （ ）的沙漠小骆驼看到沙漠后怎样？它担心什么？填表名称特点用处脚掌驼峰睫毛理解：铺天盖地 积累词语 （ ）天（ ）地（3）指导朗读3学习第5自然段（1）指名读（2）思考：小骆驼的情绪有什么变化？（3）指名读“自豪”的语气。四、总结课文讲述小骆驼听小红马说自己难看，觉得很委屈。然后跟妈妈走一趟沙漠，明白了驼峰，脚掌，睫毛的作用。那么从这故事中，你有什么启发？五、拓展延长，发挥想象、小骆驼沙漠旅行结束后，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它的脚掌、睫毛、驼峰，恰巧小红马又来了，小红马会怎样说？小骆驼又会怎样
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