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文档简介

练习3教学目标：1、 字词句的综合练习。2、 照样子练习写好左右结构的字。3、读读背背四条成语。4、仔细看图，学习劝阻不文明行为的用语技巧。教学重点：写字训练，读背训练，字词句综合练习，口语交际训练。教学难点：口语交际训练时，要面向全体，让所有的学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧，并且说的流利、通顺。教学准备：挂图教学时间：2课时第一课时一、 教学第一题：学用字词句1、 谈话引题。同学们，你和爸爸妈妈经常上街散步吗？你喜欢读街头牌匾吗？今天我们就来认识一些单位名称，请看：2、 出示第一题。学生自由读题。弄清题意说说自己认识多少字了？是通过那些途径认识的？1） 学生分小组合作学习词句，有不认识的字查字典。2） 指名读词，领读。齐读。3） 你到过这些单位吗？你知道这些单位分别是干什么的吗？指名说，教师补充。4） 齐读。5） 小组交流自己在课外认识了哪些字，是怎么认识的。6） 回答，老师肯定。二、小结你们真了不起，在生活中学会了这么多字。只要我们留心观察，在生活中会学到更多知识。三、 教学第三题1、 审题2、 出示四条成语，学生互助学习，读准成语的音。3、 小组讨论意思。（联系自身外出游玩时的情景来理解）4、 指名讲自己对成语的理解，教师补充点拨。5、 练习读背。6、 指名背，齐背第二课时口语交际：一、 谈话引题。1、 同学们，我们都要做一个文明的孩子，当你看到不文明行为时，你该怎么办？ 板书：劝阻2、 劝阻别人的语言是要讲技巧的，今天我们就来学习怎样去劝阻别人。板书：学会二、 出示挂图过渡：当我们的同学、朋友有不正确的行为时，我们要及时帮助他。让他成为文明的孩子。现在老师想和大家讨论一个问题，你们想听吗？听好了，劝阻时要注意哪些问题？（如声音、语言、态度等）学生讨论。学生交流，老师相机板书：语言文明、态度和气、声音响亮、把危害说清楚。1、 指导看图，明确题意1） 图上画的是什么人？他们在什么地方？发生了什么事？2） 仔细看图，指名回答。3） 根据回答板书。2、 指导练习在第一种场合下的劝阻。1） 假如你在这种场合下，你会怎么想？2） 江晓宁会怎样劝阻？展开说3） 同桌互相练说并表演。4） 指名说。5） 上台分角色表演，老师指导。3、 小组合作学习其他三幅图，练习劝阻的内容。4、 小组选择一幅，分角色表演。教学：写好铅笔字1、 审题2 、指导1） 认读：峰 坡 吓2） 练习组词3） 指导观察字型特点，说说部首和结构特点。4） 指导书写。教师在田字格里范写。学生描红、仿影、临写3、 练习4、 反馈练习设计：1、 查字典。生字部首除部首笔画数读音券杂部亚教学反思：今天上了口语交际，内容为学会劝阻，学习时，我没有急着让孩子看图开始劝阻，而是让孩子先说说，劝阻时要注意些什么，根据学生的发言，我总结了两点并板书在黑板上：1、劝阻时态度要热心，2、要把不正确行为的危害讲清楚。经过这一环节之后，再去让孩子看图，四人一小
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