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文档简介

课题： Unit 6 I like hamburgers!Lesson 35一、教学内容分析本部分继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际，为学生创建真实的情景大道语言交际的目的。二、教学目标1、知识与技能 通过图片学习有关食品单词：rice、noodles、chicken，能做到听、说、认、读，并灵活运用；2、过程与方法主要通过让学生自己表演的形式加深对单词和句子的运用；3、情感、态度与价值观学会使用文明礼貌用语，培养学生从小懂礼貌讲文明的好品质。三、学习者特征分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。三年级学生活泼、好动、喜欢直观形象的教学，喜欢表现自己，并得到认同。是小学阶段比较重要的阶段。本部分内容贴近生活，容易理解，容易学习，句子简单，学生记忆深刻。四、教学策略选择与设计我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，激发学生学习兴趣，使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。五、教学重点及难点教学重点I like句型的理解及运用。教学难点I like句型运用于生活。六、教学过程教师活动学生活动设计意图课间播放课文视屏。Sing a song: Happy birthday to you！渲染英语科课堂气氛1、 转盘游戏复习学过的食物的单词及教授新单词；2、 游戏方式加深新单词的记忆；3、 教师把单词卡片交给任意一个学生，引导该学生表演课文内容，同样的方式多表演几次，让学生基本明白今天所学内容；4、教师带读课文。1、通过游戏练习单词；2、游戏学习新单词；3、学习句型；4、同桌练习，教师单独指导。通过简单的游戏引出主题，学习新单词及句型，逐步呈现内容，降低学习难度。模拟情境，音引导学生完成对话内容。请学生2人一组表演。提高口语表达能力。七、教学评价设计分组模仿对话，教师组织学生共同评价各组对话的语音、语调的正确与流畅程度，如何指导学生进行自我评价。ABCD语音语调流畅程度八、板书设计Lesson 35 rice noodles chicken九教学反思本课内容简单、易学，学生接受得快，效果很好。学生能根据老师的提醒，根据自己实际改编对话，达到了教学目标。亮点：我充分考虑到了学生的性格特点，抓住了他们爱玩、爱演的特征，以引导为主，让学生在学习中找到自我，找到自信，积极参与到课堂中来。其次，借助游戏环节适当调节气氛，让学生在游戏中理解单词及句子，在轻松、愉快的环境中具体感知知识，这样记忆更深，更能吸引学生，提高他们的学习兴趣，达到了更好的学习效果。不
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